Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1963-01-17
Í • Olyan veszély jelentkezik a kommunista pedagógusoknál, -Ogy -z túlzottan megelégedettek abban az irányban, araikor felvetjük, hogy hol tartunk a pedagógusok világnézetében. Többen próbálják bizonyítani,hogy a pedagógusok többsége most már a m-líalarpján áll. Ez nem igy van. Nem volna helyes azt mondani,hogy ebbe a kategóriába kizárólag régi emberek tartoznak. Nagyon sok közöttük a fiatal is, akik az idealista világnézetet még nem tudták felszámolni,- éppen ezért nagyon sürgősen szükség van a kommunista pedagógusok részéről ennek a helytelen nézetnek a felszámolásba. Vannak a régiek között is, akik marxista talajon állnak, i Javasolja, hogy a jövő évben, amikor mi is be inditjuk kerületi szinten a M-L.E.Egyetemet, hozzunk létre egy pedagógus csoportot, akik majd képesek lesznek magasabb szinten tanitani a pedagógusok között. Farkas elv társ: A továbbképzés nem egészen volt önkéntes,- ami az adminisztráción múlt. k A probléma az,hogy ma már a ped gógus képzés nem tovább,- hanem alapkézés.A tematika nagy részt figyelmen kivül hagyta az elmúlt 17 évet és azt,hogy ma már e ,yre nagyobb számban kerülnek ki egyetemet végzett fiatal pedagógusok, akiknek az alapfokú politikai kérdésekből,-amelyekből most mint továbbképzésen vesznek részt - szigorlatozni kellett. Ezért is szükségszerű ennek az oktatási formának a revidiálása. A régi pedagógusok zöme is túl jutott már 17 éven át ezeken a kérdéseken,- vannakakik háromszor végzik el ugyan azt a tanfolyamot. A továbbképzés fejlesztése te. át most már nagyón időszerű. Az lenne az ésszerű, hogy ha az ideológiai és a gyakorlati továbbképzés együttes formában történne; ebből a hiányosságból adódik,hogy a pedagógus sokszor szavakban elmondja, ami a követelmény, mert pl. miniszteri előír.®, .ogy egyes tananyagoknál fel kell tüntetni a világnézeti célt.Előfordul pl. hogy a közvetlen természettudományi kérdéshez mit Írjon, Ez vulgari^ zálás és bekerül a " blabla." Ez országos probléma,- de jó lenne, ha ezt mi is szóvátennénk. Felvetődik még egy egészen uj probléma; az 5 + 1-es oktatás mind nagyobb teret uódit.Azonban ezeknek a pedagógusoknak a hozzávetőleges szakmai tovóbb-kézésére sem gondolt senki.Vannak bizonyos alapkérdések,amelyekkel tisztában kell lenni a pedagógusnak e munka során. Javasolja,hogy ezket a kérdéseket a határozati javaslatba vegyük be. Kuszti elvtárs/ Perlai elvtárs helyett /: Nem könnyű feladata a pedagógusnak mindennapi munkájában alkalmazni a m-l.-t. A tanterv előkészítése során nagyon sok szó esett a pedagógusok m-1., ideol&iai továbbképzéséről. A jelenlegi iktatási forma valóban túlhaladta a követelményeket. A továbbképzés önkéntessége; a pedagósuok maguk fognak rájönni, i hogy szocialista ifjúságot nem tud nevelni m-1.stabilitás nélkül, | hogy nem képes korszerű műveltséget biztosítani magának ennélkül, 1 - akkor nem lesz pedagógus,aki valamilyen fórmában,valamilyen fokon nem képezné magát tovább. Most az a kérdés,hogy milyen uton-módon tovább; i*zt kell elérnünk,hogy az anyagot valóban magukévá tegyék,meg -értsék, mert k lönben az alkalmazasa is mechanikussá v lik. ___________________ U___________________________j ? ■ yr-:^ \ ■ ' ■ 1i. — ~-3-
