Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.17.a/4)
1982-03-25
r a napközis ■tanárokat. Hiányzik a központi tanterv a fiatal nevelők szerint és nem elégséges az, hogy a főiskolán egy fél évet végeznek. A főiskolán is tapasztalható egy ilyen szemlelet. A Békési elvtársnak ezt mindenképpen kellene javasolni. A továbbképző tanfolyamokról is azt mondták el, hogy nem kielégitő a színvonaluk. Van a tanár, van az osztálytanitó és van a napközis. Ez a rangsor nem víLtozik a szemléletben. A napközist sok esetben gregolinak használják az iskola vezetői. A kapcsolat az osztálytanitó, az osztályfőnök és a napközis között: vannak jó tapasztalatok, de az esetek többségében ez esetleges sok esetben. Ezért is változik olyan gyakran a napközisek száma. Javaslat, hogy a ^ szakfelügyelők segítségét kérjék a továbbképzéssel kapcsolatban is, ez hangzott el. Ugyanakkor tapasztalatcserére nem mentek el másik iskolába. Javasolták, hogy a szabad szombati napköziket koncentrálják egy-egy intézménybe. Ákos Zsuzsa elvtársnő Sok szó esett a tárgyi feltételekről, de arról nem hogy ehhez tanterem kell. A tanterem helyzet nagyon rossz a kerületben. Addig, amig az új tantermek nem lepnek be, addig ezt nem lehet figyelmen kivül hagyni. A személyi feltételek jvaiéban van egy nagy idegenkedés a napközis munkától. A napközis nevelőmunka rendkívül jól felkészült embert ^ igényel ahhoz, hogy jó munkát lehessen végezni. Hogyan lehetne zene változtatni: nyilván ott kezdődik, a képzésnél. A Tanítóképző Főiskola képzését kell megvizsgálni. ATK-nak vannak szakkollégiumai, amik felkészítik a hallgatókat különböző stádiumokban. A következő tanétól kezdve ezeket jobban integrálják az oktatásban. A pedagógusokat széles körben kell felkészíteni. Legyen lehetősége arra, hogy a szabadidő jellegű képzés is hiegkapja. Az iskolán belül van valóban egy ugyanolyan hiererhia, mint az orvosoknál. A szemlélet változását kell elérni. Az anyagi megbecsüléssel nincs probléma. Elsősorban szemléleti problémáról van szó. A tantestületben az igazgatónak rendkívül nagy szerepe van. Ha meg tudnák nyerni a pedagógusokat erre a feladatra, biztosan előbbre tudnánk lépni. A jó pedagógusok megnyerhetők erre. Mindenképpen lehetne segítséget adni tudatos nevelőmunkával. Az igazgatók megfelelő kádermunkája biztosan tudna ezen segiteni. |---- *----—II- 17 -
