Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.17.a/4)
1959-08-19
a Tanács Vb előtt volt az anyag ás még papíron nem kaptam meg a határozatokat. Az idén kapott pedagógusokkal kapcsolatban felmerült, hogy a 17 tanitóképzős és Jo egynéhány egyéb helyről kapott pedagógusok milyen perspektívát tudnak adni nekünk. Erre mehéz válaszolni, mert egyszer találkoztunk velük, ismerjük kb, hogy milyen kapacitású emberek, úgy néz ki, hogy a múlt iskolai évhez viszonyítva ebben az iskola évben megfelelő nevelő-oktató munkát tudunk biztosítani. A beiskolázás kérdésével kapcsolatban több probléma merült fel, magam is egyetértek ezekkel.- A jövőben felmérjük, hogy a gyerekek megoszlása a szülők foglalkozása szerint milyen. Nemesi et hozzászólásával kapcsolatban, amikor emliti, hogy jó lenne ha az Arany János iskolába kerülnének a mi gyerekeink, én is igen örülnék ennek. így figyelemmel tudnánk kisérni, hogy milyen munkát végeznek,főleg az állami gondozott gyerekek. - Szeretnénk felszámolni azt, hogy gyétefcébb pedagógus kerüljön a napközibe. Mi jó nevelőket szeretnénk tenni a napközikbe is. A mostani elosztás jobb lesz,mint a tavalyi volt.- Az igazgatók hatáskörének kibővítése régi probléma és szükség van erre. Az első tagozatban egy tanitó minden tárgyat taníthat, a felső tagozatban is el kell Indulnunk azon az utón,hogy az osztályvezetők minél többet tudjanak foglalkozni a gyérekekkel.Kell, hogy legyen egy gazdája az osztálynak. Az osztályvezetők rokontárgyakat is tanítsanak, hogy minél többet tudjanak foglalkozni az osztályukkal. Itt kezdődik az igazgatók felelőssége és az osztályvezetőket jobban tudják felelősségrevonni a gyerekekért. Idám et felveti, hogy lo9 munkás-paraszt származású tanuló egyáltalán nem megy tovább tanulni.Tovább mentek ipari vonalon,aminek felméréséről nincs képünk. Nagyon rosszul sikerült dolog volt az ipari intézetbe való beiskolázás. Semmi kapcsolatunk nincs az iparitanuló intézményekkel.- Rendezvények technikai lebonyolitását elsősorban az iskolák szülői munkaközösségei felé áttolják. A Szülői Munkaközösségek ilyenirányú segitése volt az, hogy iskolákat kimeszeltek, de nen valami felemelő volt esztétikailag. A szervezés is rossz volt.- A mozgatás nagy a kerületben úgy látszik, felveti Farkasinczky et. Én is úgy látom.- A tanulók továbbtanulása agltativ utón elég szépen ment a kerületben. Kapcsolódok az ipari-tanulók továbbtanulásához, amit nem ismerünk jelenleg. A munkás tanulókkal és szülőkkel való hogyan foglalkozás módszerének kidolgozását központi - fővárosi kérdéssé tesszük és az ősz folyamán szeretnénk összehozni egy olyan munkaközösséget, amely kidolgozná, hogy hogyan foglalkozzunk velük. Kérem az Elvtáreakat, amennyiben úgy látják, hogy elfogadható a jelentés, fogadják el. A felvetett hibák javarészét az uj oktatási-osztály dolgozóival igyekszem leszoritani. Fajkos et: az elkövetkezendő időben tenni kell: Káderhelyzetről-.egyértelműen leszögezhetjük, hogy a vezetés erősödött, t ehát az OkVátási-osztály, az iskolák vezetése és a vezetés is erősödött az iskolákban. Tovább kell menni: az igazgatók vezetőkészségét még jobban erősíteni kell. , Egyoldalúéi vetődött fel, hagy a káderkérdéseknél, hogy az osztály felé felvetik a hiányosságokat, de hogy ezt a dolgot továbberősiteni kell, azt nem említik. A pedagógusok összetételét hotározottabban kell formálni. Elsősorban szervezeti jellegét és a politikai-ideológiai nevelést is. Ezzel kapcsolatban megjegyzem, hogy szilárd, általunk jól ismert pedagógusnő idehozásával elég nehezen foglalnak állást. A Fővárosi Tanácstól megkérdeztem, hogy mi a helyzet és azt mondta, hogy /Kovásznay et/ névszerint nem kért senkit a XII.kér. Tanács, de igényel egy történelem szakost. Én kérem, hogy ebben a dologban határozott intézkedés történjen az Oktatási osztály résziről.- Káderkérdésnél : a gimnázium vezetésének és tantestületének meg•/. j ... „n i----—í-----
