Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1967 (HU BFL XXXV.16.a/4)
1967-03-08
•> ■-;» # : f i- 8 -A ^középiskolák és általános iskolák vonatkozásában csak akkor vetették fel a fizikai dolgozók gyerekivei való fokozott törődést, amikor az egyetemeken a számok bizonyították, hogy évről-évre csökken a fizikai dolgozók gyerekinek az aránya. De mulasztás történt abban is a uinisztórium és a fővárosi Tanács részéről, hogy a fizikai dolgozók gyerekeinek_ segitsée érdekében tett helyes kezdeményezéseiket, mint pl. a középiskolákban IV. osztályosoknak tanfolyamok szervezése — , an/1^- nagyon óél bevált - aminek a bővítését kértük humán tárgyakra, másrészt hogy ]•;orábban szervezzék meg, valójában ebben a tanévben még csak most jön ki a rendelkezés. > Az utóbbi időben sok pedagógussal elbeszélgettem. A nevelési értekezleten is, ahol a kongresszusi anyagot vitatták, mindenhez kapcsolták a munkásgyere ke k kérdését, ügy Ítélem meg, hogy nem olyan nagy a probléma a kerületben, mint ahogy a fővárosi szinten Királyné' elvtársí no felveti. Az biztos, hogy itt is voltak problémák, de azt tapasz, taltam, araikor megmagyaráztuk,azoknak akik ezt felvetették megértet■ ték és utána nem okozott gondot. A fizikai dolgozók gyerekei között r jelentős számban vannak akik rendkívül rossz családi körülmények között élnék. Vannak tanítók, akik ezekből általánosítanak, hogy nekik ezekkel van a legtöbb bajuk. A tanítási órán belüli munkáról is volt vitánk. A jelentésben szerepel, hogy a munkásszülők egy része nem biztatja a gyerekét, hogy középiskolába menjen. Ez igaz, de amikor az egyik iskolában /l'haíócziuti/ a tanárok beszéltek a szülőkkel, egész más lett az eredmény. Ez az eset kapcsolatban van a tanárok felelősségével. Sürgős, megoldásra váró feladat a szaktanár ellátottság a külső iskolákban. Ezzel függ össze a külső iskolák azon igénye is, hogy indíthassanak tagozatos osztályokat, amihez feltétlenül jobb tanári ellátottság szükséges. Nem értek egyet döndörné elvtársnővel abban, hogy tagozatos osztályt csak ott lehet indítani, ahol legalább 5 párhuzamos! osztály van. Javasoltam azt a módszert alkalmazni, amit a Bartók 27. iskola vezetett be, amely szerint két párhuzamos osztály esetében is indítható tagozatos osztály oly módon, hogy minden osztályban tanulók fele tagozatos óraszámban tanul. Szakkörök és az ifjúsági mozgalomban részvevők aránya a jelenlegi felmérés alapján a legproblematikusabb. Nem törekednek sem az iskolában, ' sem az ifjúsági mozgalomban, hogy a fizikai dolgozók gyerekeit bevonják. A Bocskai-uti iskolában más a helyzet, mert itt a funkciót betöltők jó része a HM.BM. alkalmazott szülők gyerekeiből körül ki. Javaslom a KISZ. Bizottságnak, hogy a jövő évi őrsvezetőképző és KISZ. vezetőképző táboroknál nagyon tudatosan történjen a kiválogatás. Napközibe, tanulószobába igaz, hogy ebben a tanévben valamennyi jelentkezőt fel tudtunk, venni. Úgy érzem, hogy az iskolák zömében áz iskolavezetőségnek, az osztályfőnököknek sokkal tudatosabb munkát kell végezni, hogy necsak a jelentkezőket vegyék fel, hanem tudatosan 1 irányítsák napközibe azokat a gyerekeket, akiknek erre szükségük van családi, vagy egyéb körülmények miatt. Ezért van jelentősége a családlátogatásnak. Az már a köztudatban van, hogy a fizikai dolgozók gyerekeit fel kell készíteni, de van olyan réteg köztük, akikkel a legmaximálisabb segítségadás mellett sem érnek el eredményt. Úgy kell ezekkel foglalkozni, hogy legalább jó szakmunkás legyen belőlük.--------*...........................................— ---------------------------------6— —*____________________......._______J I i mm
