Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.16.a/3)
1964-04-10
- * — ............. .............. ♦ i a .20. körülményeihez viszonyítva jelentés az ottlakó hallgatók kulturális, általános műveltségben fejlődése és gyorsabb a világnézeti formálódásuk,fejlett a / kollégiumi önkormányzat természetességéből fakadó/ kezdeményező készségűje. A kollégiumi nevelőtanárok ideológiai nevelőmunkája jól szervezett.Az adott évfolyamközösség fejlettségi fokától függően azonban a tanár szerepe más-más oldalon domborodik ki.Kezdetben /I.évf./ sokat és főleg közvetlenül szervez és irányit; kialakitja a közösség önkormányzatát.Később közvetlen tevékenysége háttérbe szorul,inkább eszmei irányitóként,segítőként mü— ködik.Ezzel az atvalbassal a neveJ.o szerepe egyre bonyolultab— bá,sokoldalúbbá válik,ami az önkormányzat kialakult önállóságából adódik.A kollégiumi tanárok ideológiai neveleőmunkájukat csoportos és az egyéni foglalkozások módszerével oldják meg,miközben az önkormányzat /végső soron KISZ/ helyi feladatainak tervezését,végrehajtását is szorgalmazzák.A közösségek fejlődésével egyre inkább az egyéni foglalkozások kerülnek előtérbe a tanárok nevelőtevékenységében.A kollégiumok,diákotthonok nevelőtanárai nagyobbrészt 1957 óta,illetve a diákotthonok létrehozása /Róbert K.köruti/ óta dolgoznak munkahelyükön,Túlnyomó többségükben párttagok. Munkájuk rendszeres,tervszerű. ^ tartó— sabb működés eredményeként jelentős mértékben segitik a párttagságra érett hallgatók felvételét.A nevelőtanárok munkájánál*: egyik főbb hiánya jelenleg,hogy az egyéni foglalkozásokban nem sikerül tervszerűen előbbre jutniok,nem elég rendszeresek,visz— szatérők az egyéni foglalkozások.Ezzel egyidejűleg nagyobb gondot kellene fordítani a kollégiumi nevelőtestületeknek az indirekt utón történő ideológiai nevelőmunkára,főként a kulturális tevékenység és érddklődés kapcsán. A KISZ szervezet politikai munkáját a kollégiumokban a f diákbizottságokon keresztül fejti ki.Megállapítható,hogy az utóbbi években gyakorlottá vált az az elv,amely szerint a kollégiumi önkormányzatot KISZ szervként kell kezelni.Itt elsősorban a kollégiumi és az évfolyami ./egyetemi/ együttműködés lazasága a fő probléma. i , I A diákbizottságok tagjainak nagy többsége KISZ tag, a kulcsfontosságú vezetők pedig tekintélyes számban párttagok, sá b
