Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.16.a/3)
1963-04-26
i a gyermekek nevelésében. Maga az, amit a törvény is kimond az helyes, és ennek társadalmi elismerése megtörtént iskoláinkban. Mostmár a társadalmi megvalésitás szükséges. Az iskolai igazgatók erőfeszítései révén eljutottunk oda, hogy megtettük azt, ami könnyen megoldható. További feladat, hogy ezen túl is menjünk. Sok kérdés megoldásához szükséges az egységes állásfoglalás. Különböző üzemek, különbözőképpen értelemzhetik és vezethetik tanulóinkat. Pontos, hogy a_ zok a tanulók* akik ebben a szakmában akarnak továbbmaradni megfelelő legyen a bevezetés a munkába. Szükséges továbbá az, hogy a tantervek, tanmenetek ne éveken keresztül történő kisérletek után kerüljenek nyilvánosságra, hanem előbb azokban a szakmában, ahol erre lehetőség van, és az ebben foglalkoztatottak véleményét hallgassuk meg. Figyelni kell arra, hogy ezek a tantervék, pld. lakatos ipari tantervek ne legyenek maximalisták. Tapasztalatból tudjuk, hogy ez sok problémát szokott okozni Próbáljuk ezeknek a kérdéseknek elejét venni és nem menetközben módosítani. Utalok itt és egyben fel is vetem a koncentráció kérdését, hogy egyes szakmáknak kell az 5+1-es oktatásra épülnie, és nem forditva. Szükségesnek tartom még a tankönyvekről és a jegyzetelésről is beszélni. A jegyzetelés nem célra vezető. A tankönyveket ne az ivek szerint díjazzák, hanem tartalom szerint. A tankönyvek ne legyenek hosszúak. Én néhányat átnéztem és az a véleményem, hogy túl sok olyan dolgot tartalmaznak, amit később fognak csak tanulni a hallgatók, most még _ nincs szükség rá. Felvetődött az a kérdés is, hogy túlterheltséget jelent-e az 5+1-es oktatás. Általában igen, ha nincsen meg a megfelelő körülmény és a feltétel. Nem értek azzal egyet, amikor azt mondják, hogy nem áll fenn a szülői aggodalom és féltés az 5+1-el kapcsolatban. Én ezt úgy fogalmaznám meg, hogy ellenérvként nem áll fenn ezzel a képzéssel szemben és ez a lényeg. * A másik ilyen dolog az iszonyodás a fizikai munkától. El szeretném mondani, hogy ellenkező tapasztalataink is bőven vannak. Mi is beszélgetünk a tanulókkal mielőtt az egyetemre mennének és megkérdez - zük, hogy mi történik akkor ha nem veszik őket fel. A döntő többségében az a válasz, hogy elhelyezkednek akkor fizikai munkára és várnak 1-2 évet és utána fognak jelentkezni. [____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________J ! í- - " - ----- ' ^ ------------;---*1-----i
