Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.16.a/3)
1963-04-26
li Úgy gondolom, hogy azzal a kérdéssel kapcsolatban, amit Gaálné elvtárs felvetett találunk megoldást. Ezen a területen hamarosan eltudják sajátítani azokat az ismereteket, amelyek a munka végzésé! hez szükségesek* ha megtaláljuk a módját annak, hogy érdekelté tegyük a tanulókat a munkában. A lányok foglalkoztatásának a kérdése külön probléma. Mi a magunk keretein belül és megpróbáltunk valamit tenni. Az oktató-nevelő munka nem csak a fizikai munkára való nevelést jelenti, hanem bár| milyen területen* arra kell terelni a nevelést. Szeretnék válaszolni arra, hogy a minisztérium által készített ta- C' valyi költségvetés rossz időben történt szeptember hónapban, amikor minden iskolában nagy munka volt,és ebben az időben ke nett az iskolákban is foglalkozni ezzel a kérdéssel. Pontos az, hogy minden időben csinálunk meg. Én úgy látom, hogy csatlakoznom kell ahhoz a gondolathoz, amely egy kerületi központi műhely létrehozását célozza. Ez visszamenően meghozná a belefektetett energiát és a hallgatók fejlődését nagyban elősegítené. Szilágyiné elvtárs megadja a választ: Nem kívánok részletesen kitérni minden hozzászólásra. Úgy érzem, hogy hasznos munkát végeztünk, amikor igyekeztünk részletesen feltárni az adott szakasz eredményeit. Van egy olyan érzésünk, hogy amikor uj dolgot kezdünk akkor a felsőbb szerveknek fontolóra kell verni azt, hogy hogyan lehetne. Fokozatosabban, de egy kicsit alaposabban mérjük fel a szubjektív feltételeket és akkor most talán mégtöbb eredményről adhattunk volna most számot. Jó lenne, ha a szakminisztériumnak sikerűmen Művelődésügyi Minisztériummal megfelelő szintre kerülni. Gondolok ar' ra, hogy legyen betanított munka. Igén ám, de ahhoz gépek kellenek. Itt komoly anyagi és üzemi problémák is felmerülnek és ez nem kerületi, hanem országos probléma. Nincs arról szó, hogy mi a munkára való nevelést leszűkítve gondolnánk, inkább nagyon fontos lehetőségnek tartjuk az 5+1-es munkára való nevelést. Ez a pénz kérdésével függ össze. Hogyha megmondom a gyerekeknek, hogy az üzembe mentek és társadalmi munkát fogtok végezni, akkor a gyermekek tudjuk aá, hogy hasznos az, amit csinálni fognak. ~ _____________________________________________ J «- 11 -
