Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Agitációs és Propaganda Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1988 (HU BFL XXXV.14.a/11)
1988-05-17
**V 1 $ V ! i $- 2 az emberi kapcsolatok alakítása, a közös érdekeltség a munkában. Alakúiéban van az átszervező LI. csoportok /közművelődés, ifjúságpolitika, sport/ tartalmi együttműködésének fejlődése, a fel áriátok egységes értelmezése, gyakorlata, s az ehhez kapcsolódé módszerek ér; munkást i 1 us alakitása. A kerületi pártbizottság tütit) állásfoglalásban, feladatban, határozatban jelölte meg az állami feladatokhoz kapcsolódó ferencvárosi, politikai elvárásokat. Ezek köziii alapvetőnek tartjuk a gazdasági- társadalmi kibontakozás kerületi programját, a hosszutávu közművelődési programot, f az ifjúságpolitika, a.- gyermekvédelem, az egészségmegőrzés, a környezetvédelem, kerületi feladatait. Jelen beszámolónkban kiemeltünk néhány olyan feladatról szóló elszámolást, amelyeket más pártfórumon ezővben nem tárgyalnak meg, illetve amelyek a Tanács és szakigazgatási szerve, intézményei 1988. évi munka terveikhen szerepel . A kerületünkben végzett nevelő- oktató munka a különböző intézménytípusokban, illetve azok egymásra épültségében fejlődést mutatnak . A neve lomunkéban évek óta kiemelt szerepet kap a világnézeti- politikai- erkölcsi nevelés. Ezévben e folyamat részeként a hazafias-, honvédelmi nevelésre helyeztük a hangsúlyt, elsősorban arra törekedve, hogy a tanulók életkori sajátosságaihoz igazodva, és az egyes tevékenységi formák és körök összhangját megteremtsük. Ennek mérése céljából a Pedagógiai Kabinet folyamatos eredményvizsgá1 a tokat végez, a tapasztalatokat elemzi, illetve közreadja azokat. Összegzése és további feladat jelölése a tanévi programban fog szerepelni. Az általános iskolákban az alapozó munka hatékonyabb végzése, a továbbtanuláshoz szükséges alapvető képességek és igények kialakításában lassú fejlődésről adhatunk számot. Ezt mulatják az évente végzett felmérések, elemzések, s az ennek alapján történő feladat meghatározások. ._____________________________________________k______________________________________________________j A , • - -v. S&& fa moh
