Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.14.a/3)
1987-07-07
1SA Ijlf I- 2 -a fegyveres erők és testületek részéről határozott törekvések vannak a korábbinál aktivabb honvédelmi nevelésre, saját káderutánpótlásuk fejlesztésére. I. A hazafias-honvédelmi nevelés fő szinterei, az alkalmazott munkaformák értékelése j i A világnézeti, tudati nevelés első szintere a család. A családi nevelésre a pártnak csekély a befolyása, legfeljebb közvetve, a párttag szülők révén érvényesül, de hatása és eredménye nem mérhető. A tudatos és szervezett hatást biztositó intézményrendszerre, a közoktatásra, az ifjúsági mozgalomra, a tömegszervezetekre, a fegyveres erőkre és testületekre a politikai befolyás közvetlenebb, az egyes tevékenységi formák eredményessége jobban megítélhető. 1'/ A-hazafias-honvédelmi nevelés jelentős, alapvetőnek tekinthető szinterei a gyermekintézmények és az oktatási intézmények. Nevelőmunkájuk fő célja a tanulók életkori sajátosságának megfelelő módszerekkel a szocialista haza szeretetére, a cselekvő hazafiságra nevelés. Feladata, hogy érzelmileg és értelmileg egyaránt kifejlessze a tettekben megnyilvánuld hazaszeretetet. Az ismerkedés a haza, a hazaszeretet, a honvédelem fogalmaival az óvodában kezdődik, a nevelési formák elsősorban a játékhoz kötődnek. A nemzetet és hazát, a békét jelképező szimbólumok megismertetése, a gyermekirodalom tanitása, az évfordulókról a megemlékezés óvodáinkban jó színvonalon történik, érzelmi hatása alapozó jelentőségű. Az általános és középiskolában a hazafias-honvédelmi nevelésnek két, egymással összefüggő módszerét alkalmazzák. Indirekt forma, de a hazához kötődést hagyományosan megalapozó az irodalom és történelem tantárgyak oktatása. A hazához való viszony alakulása szempontjából na9y jelentőségű történelem tantárgy oktatása nem problémamentes. A magyar l. — k — | _______- - - - - — —........................... — « * - - — L ---------------
