Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1981 (HU BFL XXXV.13.a/11)
1981
J i « 3 # II. A pedagógus pártszervezetek eszmei, politikai egysege Az oktatási intézmények területén működű pártalapszervezetek tagsága általában helyesen értelemzi az egység fogalmát, annak egyes összetevőit és a közöttük lévő I dialektikus kapcsolatot, amely a kölcsönhatásokban nyilvánul meg. A pedagógus pártszervezetekben tudatosult az eszmei, ideológiai egység, kiemelt fontossága a fejlett szocialista társadalom építésének időszakában, amely eddig a gyakorlatban még meg nem oldott, és az, hogy az élet által felvetett uj problémák megöldása egységes eszmei alapon történő megközelítést igényel. t A politikai egység megfogalmazásánál néhány esettől eltekintve jól emeli ki a part politikája ismeretének fontosságát, azzal való egyetértésben, azonuláson túl, a párthatározatok helyi, konkrét körülményekre történő alkotó alkalmazását, másrészt a kommunisták állandó személyes példamutatásának és folyamatos meggyőző tevékenységének szükségességét. Felismerik a cselekvési egység dinamikus jellegét, megfogalmazzák állandó megújításának igényét is, és ebben minden egyes párttag felelősségét. A pedagógus párttagok többségének véleménye, hogy nem elégséges a párt ideológiai, politikai vonalával egyetérteni, az egységnek a politika végrehajtásában kell mindenekelőtt megnyilvánulnia. Egy "egy alapszervezet ideológiai, politikai cselekvésében megnyilvánuló egységet számtalan általábanhatő és konkrét helyi tényező, sajátosság i is meghatározza. A legnagyobb gyakorisággal illetve súllyal tapasztalt tényezők az alábbiak: Társadalmi szintű hatások: ' - a nemzetközi élet eseményei és ezek megítélése- a gyorsabb információ igénye a politikai állásfoglalás kialakításához:- a társadalom elvárása alapján egyénenként kell vállalni a politikai, szakmai, magatartásbeli, etikai példamutatást, olyan helyzetben, amikor a bírálat, önbirálat, az elvszerü vita mellett az ovatoskodás, a szűk prakticizmus is megtalálható az alapszervezetek mindennapi gyakorlatában, (főképpen az alsúfoku oktatási intézményekben)
