Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1981 (HU BFL XXXV.13.a/11)
1981
* é • »-- 10 > A pedagógus párttagok körében főképpen a közép és felsőfokú oktatási intézményekben igen élesen vetődnek fel ideológiai kérdések, melyekből néhányat idézünk: .- a marxizmus-leninizmussal való foglalkozás a kategóriák szintjén nem tetszetős - a nagy elméleti kérdések iránt viszont terminológiai bizonytalanságok miatt is - kevesebb igényünk van.- mi az, hogy szocializmus? Mi az, hogy fejlett szocializmus? Ennek konkrét kifejezését még sehol sem találtuk meg. — ^ Van olyan vélemény, amelyik bírálja a párt sajtóban lévő felszínességet (állevelek, gyöngén megirt tanmesék, látszattermelő megoldások, marxista lelki tanácsadás fogalmai). A példákból kitűnik, hogy a pedagógus pártszervezetekben találkozhatunk a marxizmus-leninizmus dogmatikus és revizionista torzításaival is. Minezcknek a szélsőséges és egyedi megnyilatkozásokon túl a tantestületekben a párttagpedagógusok azok, akik a legszilárdabb felkészültséggel rendelkeznek és a legtöbb helyen a világnézeti nevelésben vezető szerepet töltenek be. Előfordul azon - bán, hogy meggyőződésüknek nem adnak hangot, kerülik a nyílt vitát. Ez egyes esetekben a felkészültség hiányosságából adódik, ugyanis az utóbbi években az lff\ oktatási reform uj dokumentumainak megjelenésével nagyobb érdeklődés volt a szakmai továbbképzések iránt. A pedagógusok körében a materialista képzés eredményeképpen egyre ritkábban lehet vallásos nézettel találkozni. Ezt saját belső ügyüknek tekintik, oktató - nevelőmunkájukban ennek hatása nem érezhető. A párttag pedagógusok között ilyen jelenség egyáltalán nincs. Sokat tesznek a tanulók szocialista tudatformálása érdekében. Ennek eredménye, hogy egyre csökken a vallásos tanulók száma. Egy-egy helyen azonban (uj lakótelepen, cigánycsalád) még erősen él a szülők, tanulók tudatában a vallásos ideológia^ Ezen a területen a pedagógusok időben felfigyeltek erre és nagy energiát fordítanak nemcsak a tanulók, hanem a szülők tudatformálására is. ,* I* I „ ' ' I • ' ■ SÜ390 — ^ *---—1— d— ‘ ■ -• 1 — 1 1 ■■ ■ —■ —- ' " - * - " ' -- ■ --^ —
