Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1981 (HU BFL XXXV.13.a/4)

1981-04-02

ü I- 6 -csaknem egynegyede párttagként ismeri és képviseli a marxist?? -leninista világnézetet, társadalmi tapasz­­tál; .tűk és az elméleti képzés korszerűsége azonban kor­osztályonként eltérő. A felsőfokú politikai végzettséggel rendelkezők aránya a pálya elvárásaihoz viszonyítva csak a spec.tolL. beszámításával kielégítő. Pokozott hangsúlyt kap ez éppen a kommunista pedagógusok esetében, hiszen hatásuk /a nevelőtestü­letek párton kívüli tagjaira, a tanulóifjúságra, a szü­lőkre/ minden más értelmiségi rétegnél szélesebb körű. Ennek egyik oka az is, hogy az utóbbi években az okta­­tási reform új dokumentumainak megjelenésével - érthetően - nagyobb érdeklődés mutatkozott a szakmai továbbképzések iránt. A hiányosságot a kerületi Pártbizottság pedagógus párt­szeminárium szervezésével - fővárosi viszonylatban el­sőként - részben pótolni igyekszik három éve. A problémák ellenére a párttag pedagógusok rendelkeznek a legszilárdabb ideológiai-politikai felkészültséggel és legtöbb helyen vezető szerepet töltenek be a világ­nézeti nevelésben. Meggyőződésüknek azonban nem mindig adnak hangot, gyakran kerülik a nyílt vitát. Előfordul, hogy "politikai tekintély" mellett a párttagság, sőt a , pártvezetés nem rendelkezik a szakmai tudás és a példa­> mutató magatartás által biztosított tekintéllyel, ill. a pártvezetőség néhány helyen csak egyéni és szűk csoport­érdeket képvisel /Vajda P. Ált.Iskola, Kisegítő Iskola, Széchényi I. Keresk. Szakközépiskola/. Az ideológiai-politikai tájékozottság hiányosságából is £ adódik, hogy a párttag pedagógusok a bonyolult nemzetközi V ' ^ , r / ^ / y! helyzetből fakadó és társadalmunk fejlődése során jelent­(). (y y lcező ellentmondásokat nem mindig ismerik fel időben, vagy nem tudnak eredményesen fellépni a téves nézetek ellen. Más értelmiségiekhez hasonlóan helyesen értelmezik a munkásosztály vezető szerepét, visszautasítják pl. azt---,---------------------------------------------------------------------------------------------------T”

Next

/
Oldalképek
Tartalom