Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1969 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1969-10-09
• ..... — '• , — - I lí'u L MSZMP VIII., BIZOTTSÁGA Budape's^, 1959* szeptember 29. Ké sz ült: 25., példányban/ L. ikt.sz: ' VIII/VB/18. SZIGORÚAN BIZALMAS 1 / A KÖZÉP éS SZAKMUNKÁSKÉPZŐ ISKOLAI KISZ SZERVEZETEK PÁRTIRÁNYÍTÁSÁNAK FELADATAI. Az MSZMP KB. Párt és Tömegszervezetek Osztálya Tudományos, Közoktatási és Kulturális Osztálya, a KISZ Központi Bizottságával egyetértésben úgy döntött, hegy az 1967-68-as tanévtől kezdve a 'tanintézeti KISZ szervezetek közvetlen irányítását, - ahol erre a feltételek megértek - a felsőbb KISZ szervek mellett az iskolai pártszervezetek, pártcscpcrtck lássák el. A KISZ vezetőségek állandó,segítését a pártvezetőség megbízása alpján a pártösszokötő végezze. Az 1967-ig érvényben lévő iskolai KISZ irányítási rendszer létrehozásakor és az azt követő években igen hasznosnak bizonyult, de ma mór túlhaladott. A tanáosadó tanári rendszer gátjává lett az öntevékeny KISZ életnek, A tanácsadó tanátok hovatovább a KISZ szervezetek tényleges vezetőivé váltak, s a választott KISZ vezetőségek nemegyszer osak formális szerepet játszottak az iskolai KISZ szervezetek irányításában. A tantestületben az a látszat alakult ki, mintha az ifjúsági szervezet segitése a tanácsadó "hivatali kötelessége” lenne, s a többi tanárt felmenti a KISZ-t segitő munka alól. így nehezítette a közvetlen pártirányitás kibontakozását a KISZ szervezeteknél. Az MSZMP KB, és a KISZ KB, közös döntésének megjelenése óta eltelt két év alatt a? iskolai KISZ szervezetek irányítása eredményei mellett problémosvolt. Nehézséget jelentett: az irányítás uj rendszerének megértése, a tájékozódás, a tájékoztatás, a párt alap szerve-, zetek vezetőségeinek szerves feladatává tenni a közvetlen irányítást. Feladatunk biztosítani, hegy a KISZ szervezetek vezetői tényleges vezetőivé válhassanak szervezeteiknek, növekedjen önállósá-2 9 | |__________________________________________________________________ ^ j
