Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1961-01-11
: u ~ i- 9 -Ilyen vád tavaly is elhangzott ellenem, mikor egy dolgozó azt állitotta a Főiskolán, hogy ón Major elvtársnak mindent elnézek, mert nekem régi elvtársam. Ez igaz, de semmit nem néztünk el, sőt ellenkezőleg ő kapta a legsúlyosabb birálatot a rendszertelen munkája miatt. Egyébként is, senkivel szemben nem vagyok elfogult* Tisztában vagyok a pedagógus kar erényeivel, hibáival és emberi tudatosságaival, mert jól ismerem őket 25 éve. Éppen amiatt értek támadások, mert megbiráltam őket, munkájukat. En tártam fel egyes tanárok: Major, Gáti, Várkonyi hibáit, melynek során megszületett az az intézkedés, melynek alapján jelenleg dolgozunk és elkezdhettük ezt a félévet, s most már kitűnő eredményekről számolhatunk be. Szaktanárokra vonatkozó megjegyzés: oda kell hatni, hogy a főiskolán csak olyan tanár taníthasson, aki szakszemp/ontból és emberileg is megfelel a követelményeknek. Ezzel emberileg egyetértek, de a kérdés nem ilyen egyszerű* Mi kell ahhoz, hogy valaki a főiskolán taníthasson? Abszolút tiszta világnézeti alap, másrészt művészi ^ hitel. Tudni kell, hogy a hallgatok előtt nincs a tanárnak hitele, k aki nem azon a területen, azon a helyen áll, ahol állnia kell. Mi ezt évek óta tapasztaljuk, de ez nem jelenti azt, hogy az 5 éves káderfejlesztési tervünkbe ne vegyünk be olyan tehetséges fiatalt, i////// aki ezen követelményeknek megfelel és mint óradíjas tanársegéd nevelődik ki a későbbiek során, tanárrá. Feltétlenül kell a főiskola utánpótlásáról gondoskodni és ehhez nagyon komolyan hozzá kell nyúlni. Fel kell mérni a területen azon embereket, akik számításba jöhetnek. Nem tartanám szerencsésnek ha jelen pillanatban bárkit is elküldenénk. Ezek az emberek javíthatók, kezelhetők és nem szabad egy embert egy cselekedetéből megítélni, vagy éppen elitélni. Nagyon fontos a művészi hitel és éppen ezért; mutatkozott Gáti elvtársnál egy sor hiba, aki türelmetlen a gyermekekkel szemben ás ez rossz, de a kapott birálat alapján igyekszik ezt rendbe hozni azért, hogy ő ott taníthasson. Ezek azok, akik a területen komoly eredményt, rangot értek el, a művészi hitelük nem kétséges, ^ de az elfoglaltságük akkora, hogy ezért kell áldozatot hozni, s ezt meg is hozza mindaz a tanár, aki tudatosan válla ja. Jómagam 4 éve nem rádiózom, nem filmezek, s ezt nem minden tanár hajlandó magára vállani. Földes elvtársibbaz eddigiek során néhány olyan dolog is felmerült, melyben nem vagyunk illetékesek, vagy éppen az alapanyag sem elegendő ahhoz, hogy teljes terjedelmében ezt a kusza helyzetet ki tudjuk bontakoztatni. Főleg a pártszervezet tevékenysége került napirendre, mely általában összefügg mindennel. Egy két kérdéssel én is foglalkoznék, bár előre bocsájtom, hogy nincsenek komoly ismereteim a Főiskola életét illetően, de valami betekintést nyertem. Olyan megállapitásom is lenne, hogy a Minisztériumnak és a Főiskola igazgatóságának lehetne gondolkodni azon, hogy itt tényleg sok probléma van szakmailag és politikailag is. üem helyes tenni olyan szakmai engedményeket, mely nem jár politikai eredménnyel. Véleményem az, ha már ragaszkodunk ahhoz, hogy szakmailag tényleg jók legyenek és /eltekintünk a politikai kérdésektől, akkor legalább szakmailag legyenek a legjobbak. Főiskola pártszervezete: megértem Olty elvtársnőt, hogy nem olyan sötét a kép, mint az elhangzottakból értelmeződik. Szerintem olyan problémákról van szó, mely nem az ő igazgatása alatt kezdődött, a I \i • / • **-
