Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1960 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1960-10-19
1 - - T > :l> u 1 1 sth Polonkai elvtársnő; az utánpótlás kérdéséhez szeretnék hozzászólni. A múltkor egy csomó pedagógust fogadtunk el tagnak. Azok között sok volt az idős ember, volt olyan személy is, akinek azért vitatható lenne a párttagsága. Szeretném a pedagógus pártszervezet munkáját a KlSz-re irányítani. Sok értelmes, rendes ember van közöttük és őket kell elsősorban megfogni. Ha foglalkoznak velük, egy bizonyos idő múlva alkalmasak ra, hogy tagjelöltek legyenek. Elsősorban a fiatalok közül kell az utánpótlást venni, mert ők még nevelhetők, de idős pedagógusoknak megváltoztatni világnézetét igen nehéz és olykor lehetetlen is. Az anyaggal kapcsolatban el kell mondani, hogy túl sok tapasztalatot és következtetést nem. lehet levonni még a decentralizált •púszervezetekben. Egy bizonyos dolgot és többet is elég derűlátóan fog fel. A vallásos pedagógusokról mi jóval többről tudunk, mint tantestületenként egy-kettorol. Nemcsak egy-kettő fordul elő tantestületenként, több is és még a párttagok között is van. Az is nagyon jó lenne, ha a pedagógusok legjobb tudásuk szerint _ harcolnának a pártegységért, mert akkor már jóval előbbre tar-1 1 tanúnk, ez sajnos a gyakorlatban nem mindig mutatkozik meg. Nem tudom, nem lett volna-e helyes, ha az elvtársak 'beszélgetnek a Kovacsnéval, a kerületi Oktatási Osztály vezetőjével annál is inkább, mert az egyik határozati javaslatot neki kellene végrehajtani. Mi az összevonás kérdését két iskolában is megnéztük, az megvalósítható , a nagyobb iskolákban pedig a koedukációt akarjuk megvalósítani. Balogh' elvtárs: én is a koedukációval szeretném kezdeni. Az a meggyőződésem, hogy nálunk ez a különválasztás egy feudális ma. radvány. Ma megnézzük akármelyik nyugati burzsoá köztársaságot, ott már végleg megoldották ezeket a dolgokat. Igaz, hogy nehezebb a pedagógus munkája, de lényegesen eredményesebb. Az SzMK munkáját politikai tartalommal megtölteni. Ez a gondolat nekem nagyon tetszik az anyagban. Nézetem szerint azon a vonation lehetne eredményesebbé tenni, ha az egyes iskolákban előforduló konkrét eseteken keresztül közelednének a szülőkhöz. Minden szülői, érdekel az, ami abban az iskolában előfordul, ahol a gyermeke tanul. Lehet ezen az utón politikai tartalmat belevinni. ♦ Amit hiányolok ebből a jelentésből, ez a pedagógusok világnézeti nevelésével való foglalkozás. Elsősorban azok keresztül látom, hogy tulajdonképpen a mi pedagógusaink világnézeti fejlődés területén milyen utat tettek meg, hogy milyen anyagot kapunk az egyetemekre és főiskolákra. Még mindig az dominál, hogy azok a gyerekek, akik egyetemekre kerülnek, nem látszik meg rajtuk a társadalmi élet iránt való érdeklődés, légen az iskolás gyerekek többsége jóval érettebben jött egyetemre, mint most? még gyerekként jönnek az egyetemre. Valahogy a konszolidáció során itt visszazökkentünk. Ez azt mutatja, hogy a világnézeti fejlődésben pedagógusaink elmaradtak. Most valahogy a kérdések finomabbja került előtérbe, azok a kérdések, amelyek szükségesek a szocialista embertípus kialakításához. Még a nem vallásos pedagógusok sem kifejezetten marxisták, szocialisták. Hatékonyabb munkát kellene végezni az gyermekek között a hivatástudat kialakítása céltudatosabbá tételében. Ma nem elég, hogy azt mondja a pedagógus, - légy mérnök, légy orvos. A technika fejlődése folytán annyi mérnöki ágazat I m
