Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1960 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1960-10-19
-fff á . 5 _ in és a nem megfelelő előkészítés miatt egy «jó pár mérnöki szak teljesen elnéptelenedik. Az egyetemekre került gyerekek többsége fel tudta sorolni, hogy milyen pályák vannak, de arról nem tudtak, hogy ezek mennyire kibővültek, ez abból adódik, hogy a pedagógusok nem magyarázzák elégé. A pártszervezetek egyik legfontosabb feladata megértetni azt, hogy az oktatási reform nem egyszerűen tananyag csökkentés, hanem oktató-nevelő rendszerünk ezentúl technikai és világnézeti alapot ad . Az eddig elindult folyamat Jó és a pártszervezeteknek figyelemmel kell kisérni, hogy a megindult folyamat nem akadjon meg. Benczekovits elvtársi nehéz helyzetben voltak a Jelentés összeállxbó" elvtársak, mert az oktatási év beindításakor még nem sok tapasztalatot tudnak leszűrni. így felvetődik az a kérdés is, hogy nem volt-e túl korai idehozni ezt az anyagot. Ha azt nézzük, hogy mennyi az összlétszámból a párttagok aránya, azt kell mondanunk, hogy sokkal Jobb, mint az üzemekben, s ezt y-N látva sokkal nagyobb egységet kellene tanusitaniok. Szerintem túlságosan mereven szét lettek vonva a pedagógus pártszervezetek és vannak olyan tantestületek, ahol 2-p párttag van csak. Nem kellett volna Jobban megvizsgálni a decentralizálást, nem lehetne-e bizonyos vonatkozásban visszakozt csinálni. A Vajda Péter utcai iskolát mi patronáljuk. A Leányiskola kérdését én is ismerem, mert Jártunk kint náluk nem egyszer, beszélgettünk tanárokkal és arra a megállapításra Jutottam, hogy a Kántor elvtársnő nagyon is politikus, annyira, ho^y az ő kispolgári mentalitása teljesen rányomja bélyegét az e^esz tantestü-^ letre* Ez mind azt mutatja, hogy ott a kommunistáknak, mint irányítóknak a véleménye nem, sőt egyáltalán nem érvényesül. A pártszervezet teljesen felolvad a tantestület légkörében. . Hantos elvtárs; én azt hiszem helyes, hogy a VB tárgyalja ezt a napirendet, mó'g akkor is, ha általános érvényű tapasztalatokat levonni nem lehet. Helyes, mert az elvtársak is tudják, hogy a f's- VIII.kerület végezte el a decentralizálást a legkésőbb. Ebben a kerületben nagy volt ezzel kapcsolatban az ellenállás. Az igaz, hogy általános tapasztalatok még nem lehetnek, de éppen ezért tartom Jelentősnek, hogy tárgyalja a VB, mert Jelentős késése van a VIII.kerületben ebben a tekintetben. Éppen ezért adhat segítséget, hogy határozottabban, egységesebben és Jobban végezhessék azt a munkát, amit tőlük várunk. Én négy alapvető területet szabnék meg, hogy közelebb vigyük a kommunista pedagógusok tevékenységét az iskolában folyó oktatónevelő munkához. Ezt részben sikerült elérni a decentralizáláskor, a pedagógusok közelebb kerültek az iskola munkájához és igy kevesebb a kerületi szinten történő általános politizálgatás, ami nem jut el annyira az iskolába. Számszerint a párttagság létszáma nem kevés, de szétszórt. Ez azéi't biztosítja a párttagok részére a konkrét pártmegbizatás lehetőségét, másrészt Jobban is,merik az iskolát és hatásosabb a munka. El lehet azért mondani? hogy előx’elépés van ebben a tekintetben itt a VIII.kerületben is. Ezt egyébként az anyag tükrözi. A Jelentéssel alapjában véve egyetértek. Érdemes elnne a hatáx'ozati javaslatokra olyan módon több gondot fordítani, hogy miután a VB tárgyalja ezt a dolgot, nézzük meg egészen konkrétan, hogy milyen feladatokat szabjunk meg a pedagógus pártszervezeteknek. Az sül enne a helyes, ha a í . _____ . . ________ . '
