Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.12.a/4)
1980-01-02
p . n értékénél nagyobb jövedelemre törnek. A fiatalság emberi kapcsolatai ma szabadabbak, nyíltabbak, humánusabbak, őszintébbek, kevésbé mesterkéltek, mint régebben. A fiatalok egy részét azonban jogosan marasztalja el a környezet, a partnere, házastársa, gyermeke, idősebb hozzátartozója iránti felelősség hiánya miatt. A fiatalok nevelésének módszerei - elsősorban a KlSZ-szervezetekben - az elmúlt időszakban sokat fejlődtek. A Nagy Októberi Lzocialista Forradalom 60. évfordulója tiszteletére szervezett programok, szolidaritási akciók, a Forradalmi Ifjúsági Napok és a VIT-rendezvények például több tízezer fiatalnak adtak tartalmas, szép élmínyt. Hatástalanok viszont az öreges, iskolás, foi'mális elemeket tartalmazó programok. Korunkban, amikor az ifjúság az életvitelében, stilusában, kapcsolataiban, a szórakozásban, az öltözködésében hangsúlyozottan fejezi ki fiatal voltát, az eszmei, politikai, erkölcsi nevelés sem hagyhatja figyelmen kivül a fiatalság életkori sajátosságait. az ifjúság nevelésének problematikus területe jelenleg az ideológiai képzés. Lók fiatal még a legfontosabb alapfogalmakat, összefüggéseket sem ismeri (szocialista hazafiság, nacionalizmus stb.). A fiatalok egyharmaaát foglalkoztató KISZ-oktatásban az _ ideológiai alapképzés háttérbe szorult. A pártoktatás a kerület Is ifjúságénak csak 4—5 százalékát tudja foglalkoztatni. Az iskolai ' oktatásban a pedagógusok sem használják ki kellően a tananyagban rejlő világnézet-formáló erőt. A felnövekvő nemzedék nevelésének legfontosabb tényezője a családon kivül: az iskola, a közoktatás. A beszámolási időszakban a Központi Bizottságnak az állami oktstás fejlesztéséről szóló határozata szerint a kerületi Pártbizottság is nagy gondot forditott az oktatási intézmények korszerüsitésére, különösen a szakmunkásképzés fejlesztésére, a fizikai dolgozók gyermekeinek hatékonyabb segitésére, az óvodai férőhelyek növelésére, az általános iskolai oktató-nevelő munka feltételeinek javítására, az oktatás és a nevelés színvonalának emelésére. Valamennyi iskolátipusunkbap legfontosabb feladatunk az uj nevelési, oktatási dokumentumok bevezetésére való felkészülés volt. Az előkészületek időszakában valamennyi pedagógus pártszervezetünk sokat dolgozott azért, hogy a pedagógusok szemléletformálását, elméleti ismereteik felfrissítését, továbbképzését segítse. Ennek érdekében évről évre több olyan témát tűztek taglu fi _J re 1 ■ " 1 " " r J ’re-^-
