Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.12.a/4)
1964-03-11
r n fev tété/fe •• ... ' N >•" -*r ~ ~ *v. ¥ Tapasztalataink összesítését, és az ebből adódó feladatokat a köv vetkezőkben foglaljuk össze: * I. A kerület iskoláinak helyzetképe. A Budapesti Pártbizottság május 1-i határozatát valamennyi iskolában ismerik, különböző szinteken feldolgozták és,feladat meghatározásai tükröződnek az iskolák munkaterveiben is. Minden iskolára jellemző pozitívum, hogy az Oktatási Reform bevezetését megelőző pedagógiai pezsgés, kísérletező kedv továbbra fokozódott. Az uj Tanterv részleges bevezetése és a Nevelési Terv kézreadása lehetőséget adott-arra, hogy ez a kísérletező kedv a ^ legszélesebb területen bontakozzék ki, minden iskola nevelő testig lete érdeklődési körének,.képzettségének, lehetőségeinek megfelelően mást és mást ragad jón, meg. Pl, a Hernád u. 46.sz, általános iskolában a tanítási órán folyó munka hatékonyságának fokozását, a szemléltetés kifejlesztését, a tanulókkal való differenciáltabb foglalkozást, a csoportos foglalkozások bevezetését tűzték maguk elé. Más iskolák a nevelő munka területén kutatnak, próbálkoznak uj eljárások bevezetésével, up szemlélet meghonosításával, A Kazinczy utcai általános iskolában a szellemi és fizikai munkára nevelés szerepe az osztály és iskola közösség kialakításában; az egységes nevelési eljárások következetes alkalmazásának szerepe az osztályközösségek és iskolaközösség kialakításában. Ezek a^ kísérletek már is nivósabbá, tartalmasabbá teszik az iskolai életet. Egyre általánosabbá válik a szocialista pedagógiai elvek tudatás alkalmazása, ez a szocialista pedagógiai eljárások mind szélesebb térhódítását eredményezi az egyes pedagógusok, nevelőtestületek szemléletében, gyakorlatában, A Budapesti határozat, és ezt követően a kerületi Párt- Végrehajtó■ bizottság augusztus 13-i határozata különös súllyal veti £el a bukások problémáját. Ennek nyomán több iskola tette vizsgálódása középpontjába a bukások csökkentését. A Dob utcai általános iskolában az alsó és felső tagozat közötti törés csökkentéséneklehetőségeit kutatják. Ezzel az 5- osztályok buktató jellegét kívánják megszüntetni. 5 á 2 l . — _J
