Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1969 (HU BFL XXXV.11.a/4)
1969-09-18
r ~i- 4 -. ^tqiatlanséfía érthetően még hatványozottabban “-‘I “ !»*<»* ^laRit^ána, munkálatait “T IZ^lTvZ kapcsolatteremtés módjában, az ötletszerű döntési” a vezető-testület kialakításában alkalmazott átmenti mállás okbán a tanácskozó testületek létrehozásának hxanyaban, a mun a arsa vasíataira való támaszkodás elmulasztáséban, a megfelelő tártaim 08 4' ’k tb Az első évek kezdeti nehézségei után azonsán az gazg Tt w Üentős fejlődés volt tapasztalható mind az emberekkel való —t, mind a munkamódszerek lektiva véleményének kikérésé ea meghallg->ta , .. xeKXiv . / fok'-zrttabb törekvés atb// ^ előkészítése, a munka tartalmi elemzésere való f°kilctta terén. A fejlődés, javulás elsősorban azzal függ össze, hogy a munka f j.. ' v,on q7prt tett a vezetéshez sztikseges tapasztalyaraatában sok vonatkozásban sz ,. „„-p-t-okónt Ítekra Az intézeti munkatársak túlnyomó többsége az igazgatót ve étéként elfogadja és személycserét az igazgatói poszt betöltésében nem latja n o- Altnak. A vezetés további fejlesztéséhez természetesen szükséges a munka tartalmi elemzésének, a témák érdemleges eleiralasanak fok.• téren tapasztalható hiányosságok nem kizárólag az igazga ősze függnek össze, hanem az intézetivczetőtestulet egészét érintik Az : Tszukebb vezetőségében még nines megfelelően kialakított -tés. A tudományos titkári funkció lényegében évek óta betöltetlen.^Sem^ tudományos, sem a gazdasági igazgatóhelyettes /utóbbi csak ne”e® az intézethez/ nem végzi kellő önállósággal á munkáját. Az admi.ni.mm zr teendők jelentős részének a gazdasági igazgató hatásköréé »Hasa, a tu dományos irányitó testület megerősítése, a tudományos osztályok irány sónak és folyamatos ellenőrzésének a vezetők közötti megosztása a mányos vezetés Hatékonyságát- és.színvonalát jelentősen emelhetne. , AZ osztályok vezetésében is tapasztalhatók még egyenetlensége Is fogyatékosságók. Nem minden osztály vált még az alkotó, kollektív mun kavígzls műhelyévé. Pl. a pedagógiai osztályon bolUl hiányzana az egy működés feltételei, a színvonalas szakmai viták és munkaelemzesek. Ezen az osztályén a vez’etésben sok a formális elem. Az orvosi osztályon végleges megoldást kell,találni a vezető személyére a munka hatékonyságára fokozása érdekében. 1-___-------------=J
