Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.11.a/4)
1962-03-29
-3-k, A pedagógusok: világnézeti felkészültsége a meglátogatott órák tanulságai alapján már jobb képet mutat, ha az előző évek munkáját is figyelembe vesszük. Több pozitiv vonást tapasztalhatunk.'Az eredmény elsősorban a pedagógusok ideológiai felkészültségében, illetve az elmúlt évek ideológiai oktatásában kell látnunk. A jó szándék, a bátrabb megnyilatkozás az orákon már nem elszigetelt jelenség. A napi sajtó felhasználása, a politikai kérdések aktualizálása elég gyakran -1apasztalhatói A szemléltetés felhasználása, a munkásmozgalom nagyjainak bemutatása mind azt bizonyltja, hogy igyekeznek a rendelkezésre álló eszközöket felhasználni, illetve hasznosítani óráikon. Több olyan órán vettünk részt , ahol ezeket a törekvéseket megfigvelhettük, A Balett Intézet III. osztályában megtartott történelem órán tapasztaltuk a szaktanár jóindulatú törekvéseit, amikor következetesen szemolőtt tartotta óráján az ipari forradalom lényegének megértését. Eredményes volt a Balett Intézet IV. gimnázium osztályában a magyar órán József Attila: Hazám, cimü vers elemzése. A szaktanár nagyon jól felhasználta ezen az órán a világnézeti nevelés sokirányú foglalkozását, élt a lehetőséggel, foglalkoztatta tanítványait, határozottan mutatott rá a leglényegesebb kérdésekre. Megnyugatató a helyzet a Kölcsey gimnáziumban a fiatalabb történelem szakos tanárok óráján is, világosán mutatnak rá azokra a kérdésekre, • amelyek a tanulókat a tisztánlátásra nevelik. A Kölcsey gimnáziumban a meglátogatott történelem oraknak határozott nevelési célja a világnézeti nevelés előtérbe való helyezése volt. Nagyon ügyesen használják fel Puskin: évfordulójával kapcsolatban rendezett ünnepség lehetőségeit a világnézeti nevelés elmélyítéséhez-. Pl. a Varga Katalin ljjpiy gimnázium tanárai. ^ Megállapítható az a tény is, hogy a kerület iskoláiban az ünnepségek, évfordulók és,megemlékezések a'világnézeti nevelést szolgálják. Gimnáziumainkban fejlődőben van az eredményes világnézeti nevelő munka. A pozitívumok mellett, azonban még mindig találhatók helytelen álláspontok is, vagy hibás óravezetés egyes kartársaknál. Ezek azonban nem rosszindulatból adódnak, inkább a bizonytalanság miatt, vagy a félénkség következtében történhet 'még az .a téfy, hogy nem sikerül felhasználnia -az ideológiai tudását a tanítási .óráikon-. Azt is meg kell állapítani, hcSgy neűi mindé., pedagógus tudja felhasználni több éves ideológiai oktatás s-orán szerzett tudását. . ; 3. ' A meglátogatott órák tapasztalatai alapján leszögezhetjiik, hogy. .* világnézeti nevelés pedagógiai értelmezésében a nevelők között nincsen meg az egység. A nevelők egyrésze tisztán latja, hogy n tanulók világnézetét a tanítási órákon a tananyag feldolgozása során eredményesen alakíthatja. Pl. Kölcsey gimnáziumban a II. és IV. osztályaiban az orosz órákon tapasztaltuk, hogy a tanulók maguk mutatnak rá a tanártól kapott kérdések alapján a"Puskin korabeli és a szocialista társadalom közti alapvető külömbségckre. Sikerül a tanárnak a romantika haladó vonásait észre.vétetni diákjaival. c / - ORSZÁGOS urvíltAr a tn ---------------I r~ n
