Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1975 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1975-01-09
i 25 * Az átlagosztályzatok megszüntetése, az értékelés módszerbeli megújulása az általános iskolában általában kedvezően hatott, mig a középiskolában számos konfliktus forrásává vált. Az érettségi vizsga 3 fokozatú minősítésének bevezetése nem ösztönzött, a tanulók számára nem biztosította a tehetségükkel, szorgalmukkal arányban álló elismerést. A tanulói túlterhelés csökkentését elősegítette még a közős írásbeli érettségi-felvételi vizsgák szervezése is, mely további pontosításokkal bevált. Az oktató-nevelő munka színvonalának javítása pedagógusainktól szüntelen továbbképzést, a módszertani kultúra állandó fejlesztését, s a korábbi egyéni munka helyett tudatosan szervezett kollektív nevelői tevékenységet, az iskolai közösségeken túlmutató együttműködést igényel. A továbbfejlődés minden területen tapasztalható. Iskoláink élenjárnak a különböző pedagógiai kísérletek, korszerű eljárások bevezetésében: Az oktató-nevelőmunkában nagy hangsúlyt kap a fizikai dolgozók gyermekeínek szociális és pedagógiai gondozása. Tanulmányi eredményük eléri a többi tanuló teljesítményét, sőt az ELTE gyakorlóiskolájában, az Apáczai Gimnáziumban létesített munkás-paraszt szülők gyermekeinek diákotthonában a tanulók tanulmányi eredménye meghaladja az iskolai - igen magas - átlagot is. A színvonal emelése érdekében a feltételek fokozatos fejlesztésére is sor került. Általános iskoláink felszereltsége sokat javult. Kerületünkben egyre kevesebb az óvodai nevelésben nem részesülő gyermek, a kerületi lakosok gyermekeinek óvodai felvételét teljes mértékben ki tudjuk elégíteni. Igen elterjedt a szaktantermi (kabinet-rendszerű) oktatás és népszerűek a szakosított tantervi (az un. tagozatos) osztályok mind az általános iskolákban, mind a középiskolákban. A gimnáziumi fakultatív tárgyak körét úgy alakították ki iskoláink, hogy az a tovább nem tanulók munkába állását megkönnyítse. Az oktató-nevelőmunka tárgyi feltételeinek biztosítása - jelentős részben - társadalmi összefogással történik. Kibontakozott és továbbfejlődött az "Egy üzem egy iskola" mozgalom, melynek keretében az elmúlt 3 évben a kerületi üzemek és vállalatok mintegy 6 millió Ft értékű társadalmi munkát végeztek az iskolák felújítását vállalva, beszerzéseiket segítve. E nagyjelentőségű társadalmi segítséget e fórumról is megköszönjük. A patronáló üzemek és iskolák közötti évközi egyUttmüködes most kezd kibontakozni, több helyen ezt szocialista szerződésbe foglalták Hazánk felszabadulásának 30. évfordulója tiszteletére iskoláink ünnepi műsorokkal es vándorkiállítással kívánják viszonozni a patronálóknak az eddigi segítséget. A felnőttoktatásban a vártnál lassúbba fejlődés. A Dolgozók Általános Iskolája tagozatán 1 összevonré-8. osztály, néhány üzemünkben pedig kihelyezett osztály működik. A párt- és KISZ-szervezetek, gazdasági vezetők segítségére számítva kívánjuk elérni a következő években, hogy minden 40. év alatti mókásnak legyeiJ az általános iskolai végzettsége. A Dolgozók Gimnáziuma keretében - * kerületi PB határozata alapián - intenzív levelező gimnáziumi osztályokat szerveztünk a kerületi üzemek kvalifikált munkásai részére. Az ifjúság nevelésében nagy szerepet játszik maga az ifjúság- az iskolai KISZ-szervezetek és úttörőcsapatok irányításával. A középiskolákban az eddigi osztály-alapszervezetek helyett most vegyeséletkoru KISZ-alapszervezetek jöttekHétre, melyek nagyobb teret biztosítanak a mozgalmi életnek, az öntevékenysegn , gyének érdeklődésének. A korábbinál sokkal több pedagógiai, tanári segítségre van “ eredményes munka bontakozik ki. J61 szabályozza mindezt az uj rendtartás is. —r /-M i_ -----------L _s----^ " ■ 1- - - -.....- - - -1—--- -—— ^-001----^—,----------------------------* 3 mmmmr
