Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1969 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1969-10-30
Az az érzésem, hogy az állami feladatokból való részvétel a fiatalok részéről sokkal jobban megy és több segítséget kapnak ehhez, mint a politikai munkához. Pl. elsősök fogadása, tanévnyitó ünnepség megszervezése, faliújság verseny stb. Másik oldalról: politikai oktatásban nem tudja sem a tantestület azt a segítséget nyújtani, amit kellene. A pártszervezetnek harcosabban kellene állástfoglalni. Pl. személyi igazolványokkal és munkakönyvek kiállításával kapcsolatos mun - kák. Merem remélni, hogy az anyagba egy furcsa tétel belekerült, remélem, hogy ez egy rossz fogalmazás. Azt irja, hogy a ne - hézségeket fokozza, hogy az egyik ajánló a KISz szervezet legyen, a párttag felvételnél. Az egyik ajánló a KISz szer - vezet lehet. A IX. kongresszuson született egy határozat, mely szerint az egyik ajánló a KISz szervezet lehet. ri7. Szeretném bejelenteni, hogy a pedagógusok foglalkoztatására önálló alapszervezetet kívánunk létrehozni, úgy gondolom, hogy a jövőben hasznos elfoglaltságot tudunk biztosítani.részükre. Pés elvtács: A jelentés hü képet ad az V. kerületi iskolákról. Az alosztály felkérésére én is résztvettem az iskolai vezetőségi ülésen /Apáczai Csere János utcai iskola/. Három és fél óra hosszat tartott a vezetőségi ülés, belső ügyeket tárgyalt. A jelen - tés utal rá, én szobán is elmondanám, a Népszabadság is el - marasztalta a Cukor utcai iskolát, mert rendkivül alacsony számú munkásszármazású tanulójuk van. Ez a kérdés máa oldalról is felmerült. Volt olyan pártvezetőségi tag, aki elmondta, nagyon örülnének, ha munkásgyerekeket taníthatnának. A tanács oktatási osztályától várják a segítséget. Javasol - /~'s nám és talán nem lenne nagy veszély, „ha néhány nagyüzemnek megírnánk, hogy milyenek a beiskolázás lehetőségei és feltételei. Meggyőződésem, hogy az üzemek segítséget tudnának adni. Az iskolának ez a dolog bizonytalanságot okozott es el voltak keseredve, hogy az ő munkájukat nem értékelik, úgy is felvetődött, hogy kispolgári szellemű iskola az övék és nincs szükség rájuk a kerületben. A tantervűket megnéztem, nagyon korszerűek a tantermek /hangfelvevő készülékek^ lát — hatatlan kamerák stb. vannak elhelyezve az előadásoknál/. Az anyag a 4. oldalon rögzíti, hogy nincs idő a politikai felvilágosító munkára. Itt pontosítaná#: a tanárok egy resze , túlzottan le van terhelve, a többi tanár pedig kívülállóként nézi a politikai és mozgalmi, valamint a„társadalmi életet. Elhangzott az is, hogy alig lémerik egymást a tanárok. Szu - kebb körben tartanak kapcsolatot. Ezt üzemen belül úgy tud — nám mondani, hogy üzemi demokrácia, iskolán belül pedig is kolai demokráciának nevezném. A többi tanárokat jobban bele kellene vonni a politikai életbe. Ál-2-
