Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1962-05-17
f...- 13 -¥ FÖLDESS LÁSZLÓ : A hallgatók politikai nevelésével kapcsolatiban kifejti, hogy e téren évről-évre van fejlődés, mert már az általános iskolákban és a gimnáziumokban is folyik a politikai nevelés. S jó a társadalmi hatás is a hallgatókra. A hallgatók nagyrészének politikai hangulata jó, érdeklődése eléggé magasszinvonalu, a politikai kérdések mögött általában a lényeget keresik. Sikere van a politikai szemináriumoknak. A politikai gazdaságtan keretében az utóbbi években rámutattunk a szocializmus még fennálló tényleges ellentmondásainak ismeretére is. A jelentés felvet bizonyos negatív jelenségeket is. Van még az hallgatóság körében önzés, anyagiasság és kispolgári anarchizmus. Ezek a hallgatók meglehetősen cinikusan állnak hozzá a politikai kérdésekhez, az élet általános vonatkozásaihoz. Rendkívül erős egyes hallgatókban a nyugati irodalom hatása, a nihilista életfelfogás, az élet célját és értelmét nem látó szemlélet. A maga részéről nem szeretné azonban csak a nyugati irodalom hatására leszűkíteni ezen jelenséget, szerinte ehhez más tényező is hozzájárul. Király elvtárs a társadalom nevelő hatásáról beszélt,hogy az ifjúság is része a társadalomnak, és hogy a hallgatókra rengeteg szocialista irányú tendencia hat. Pl. az újság, sajtó, rádió, film, művészet, stb. Ezeknek a pozitiv nevelési hatásával feltétlenül találhozhatunk a hallgatóság körében, de ugyanakkor a negatív jelenségekkel is. Példát mond arra hogy ügy kis hallgató leány elmondotta, hogy Romániában jártával leszállították őket az autóbuszról azzal, hogy menjenek ők vonattal, mert Ők magyarok. Ilyen jelenségekkel szemben megmagyarázzuk nekik, hogy az ehhez hasonló jelenségek egyre csökkenni fognak, mert a szocialista országokban mindenhol nevelik az embereket a népek testvéri szolidaritására és barátságára. Persze meg kell mondani, ha a hallgató ilyeneket tapasztal összeomlik benne minden és ugy érzi , hogy a szocia_ lizmusban csalódik. A jelentés felveti, hogy az Egyetemnek, nemcsak az oktatómunkával, hanem a nevelő munkával is többet kell törődni. Tapasz*' talatból tudja, hogy nagyon sok az olyan tanár, aki a gyakorlatban nem végez nevelőmuhkát, mert az a véleményűk, hogy az Egyetem oktatási intézmény, egy bizonyos tudományágban magasszinvonalu ismereteket ad a hallgatóságnak, a nevelés viszont a középiskolák, gimnáziumok feladata. Azt is mondják egyes tanárok, hogy a nevelésre már nincs idejük és nem is tudnak ilyen kérdésekkel foglalkozni. Szerinte a nevelés a 18 éves ifjak tekintetében még nem fejeződhetik be. Az oktatáson keresztül, s az oktatáson kivül is feltétlenül szükséges a nevelés. Azonban nem használják fel a lehetőségeket egyes tudományágak Ismertetése során sem. Pl. a történész tanárok is azt mondják, hogy a politikai ismeretek és a történelem tudomány között nincs összefüggés. Határozatot hoztunk, hogy a pártrauhka homlokterébe a pártmunkával való mélyebb, behatóbb foglalkozást állítjuk. A XXII. ___ hC I I I í p I í
