Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.10.a/1)

1985-02-23

■ Iglpjrt wmsm n m m p :i 1 ! -fa: • • |- 24 -fefefe I :Jfefev ® Szabó Lászlóné /Veres Pálné Gimnáizium - igazgató/ Tisztelt Pártértekezlet! Kedves Elvtársak! A kerületi Párt­­bizottság jelentését és az állásfoglalást elfogadom. Hozzá­szólásomban az oktatáspolitika megvalósításának néhány kér­déséhez szeretnék szólni. A pedagógus hivatás legizgalmasabb feladata a tervezés, a jövőre való nevelés. A nyolcvanas évek pedagógusa számára a legnagyobb kérdés az, hogy az iskolai nevelés hogyan felel meg a társadalmi, gazdasági fejlődésünk legfőbb kihí­vásának: a minőség, a színvonal emelésének. Egyik legfontosabb teendőnk, hogy az oktatási rendszerben meg kell teremteni minden tanuló fejlődési üteméhez igazodó pedagógiai differenciálás feltételeit. 1 i A külső körülmények nem mindig kedveznek a magasabb minő­ségű követelményeket támasztó pedagógiai tevékenységnek. Bár önkritikusan el kell ismernünk, hogy gyakran jogos kri­tika éri az oktató-nevelőmunkát nem megfelelő színvonala miatt. I ! Az utóbbi években a magasabb tudás és szakképzettség deval­válódását tapasztalhatjuk és széles körben megingott a tanu­lás társadalmi inditékrendszere. Tanítványaink egy része sajátos "teljesitmény-visszatartó" magatartást alakított ki az iskolai követelményekkel szemben. Nőtt azoknak a diákok­nak a száma, akik lemondanak a maximális erőfeszítésről és célnak csak az érettségi vizsga letételét tűzik ki. Elmond­ható az is, hogy a felsőoktatási intézményekbe be lehet jut­ni egészen közepes tudással, teljesítménnyel. Ebben a vonat­kozásban szeretnék szólni a gazdaság és müveltésg néhány olyan összefüggéséről, ami mostanában befolyásolja az isko­lai nevelőmunkát. I ró 11 1 ' ................ Wmmmmmm—mammmmm ................................................................................................................................................................ 111'. Á ív ' c i

Next

/
Oldalképek
Tartalom