Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.9.a/4)
1963-11-14
| » * ': ! I ’s • p- 8 -kötik le a tantestület energiáját. Ezwkben az iskolákban a kezdeményezés, az uj”módszerek keresése hátrányt szenved. Ilyen iskolákban a tantestületekben kialakulnak csoportok és azt vitatják, különböző kérdésekben melyik vezetőnek, vagy éppen pártszervezetnek van-e igaza. Van néhány tapasztalat, de éppen az anyagban említett taggyűlések anyagai az elemzések hiánya nem adtak alapot egy átfogó kép kialakítására és arra, hogy felelősséggel merjünk erről a bonyolult problémáról véleményt mondani. Egy biztos: a tantestületek igénylik a demokratizmust. Megvan a szándék és az óhaj, hogy segítsenek a vezetésnek. Erre is volna példa. De azt is ki kell mondani, hogy az iskolák vezetői nem élnek megfelelően ezzel a lehetőséggel, amit a tantestületek, mint köz&sség jelentene. te HOZZÁSZÓLÁSOK: Lajtai elvtárs: Az a véleményem, hogy ez nagyon értékes jelentés, általában a megállapításokkal egyetértek, a javaslatokat is jónak tartom. A jelentés nagy értéke, hogy kritikus és önkritikus. Megállapításai nagyon bátrak és sokatmondók, Úgy érzem az ilyen stilusu értékelés közelebb visz a célhoz. Észreveszi az elért előrehaladást, igyekszik feltárni a problémákat. Megítélésem szerint van#* nak itt eléggé jelentős jelenségek, amit aláhúznék. Nem kívánatos, hogy olyan dolgoknak helyt adjunk, átvegyen a pártszervezet olyan feladatokat, amely kényelmetlen az igazgate tónakA nem politikai jellegű fegyelmezettlenségi kérdéseket nem szabad^átvenni a pártszervezeteknek.Ezvvonatkozik az órák ellenőrzésére, stb. Bar a jelentésben lehet olvasni, hogy helyenként nagyon ügyesen próbálják megoldani. Nagyon nagy veszély az igénytelenség, ami a pártszervezetek részéről megnyilvánul. Ezt az igénytelenséget a jelentés alapján nagyon komolynak kell venni és a tagjelöltfelvótel követelményeit egyértelműen kell meghatározni. Egyáltalán nincs árig*, szükség, hogy sok pedagógus párttag legyen. A kritikai légkörnek megteremtése - pozitív kritikai légkörre vonatkozó dolgot értek ez alatt - nagyon nehezen megy, A pártszervezet nagy ihletője, kezdeményezője lehetne az önkritikának. Fontos annak tisztázása, hogy az igazgatónak és a párttitkárnak milyen viszonya legyen. Egész más volna a helyzet, ha az igazgatókat és a helyetteseket választanák. Szeretnék arra utalni, hogy vigyázni kell arra, hogy ne legyen ugyanakkor türelmetlenség a pedagógus pártszervezetekkel, párttagokkal szemben. Párttitkárok is fiatalok, nemcsak politikai felkészültségben, hanem vezetés, tapasztalatok szerzésében is sok kívánnivaló van. Mérlegelni kell, hogy az az előrehaladás milyen, amit elértünk, nem szabad lebecsülő!, fontolóra kell venni. Pár.tszervezQteknek legfontosabb feladatuk, hogy megismerjék a tantestületben dolgozó pedagógusokat, fí ’ ?J 1 _ . .__________ .t e j"^f\
