Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1969 (HU BFL XXXV.8.a/4)
1969-01-09
1 ügy érezzük ezt központi gondja a tömeg-pártoktatásnak. Mindezzel számolni kell - nem engedve az ideológiai képzésből, de a kérdésekre kell ezt koncentrálni. így is azt kell tennünk, hogy néhány kérdést kiemelve tisztán- érthetően megfogalmazva kell adni, hogy érthessenek belőle. Kissé vulgarizálva értelmeznek kérdésekéi a munkások, pl, a nemzetközi jövedelem kérdéseinek tárgyalásánál. Usak az erdeklodes felkeltésére és egyes fogalmaknak a nagyon mély-, es tudományos magyarazatara lehet korlátozni a figyelmet. Most felmerül a kérdés, hogy melyiket magyarázzuk igy?! Az emberek azt kérik, hogy amit ok kérdeznek ós felvetnek, azt magyarázzuk meg részükre ilyen módon. összefüggésben hogy a gazd-i mech-us uj korszakában vagyunk, es a partoktatas olyan legyen, hogy a munkások kérdéseire választ tudjanak adni. - Ilyen értelemben, igen nehéz mindezeket összehangolni. A pártoktatás módszerének kérdéseivel foglalkozva, igen sokat L tárgyaltunk mar ebben a Bp-i PB-gal és, hogy ugyan azzal a szóval eljek a módszertani kerdesekben szükségesek lorinének uj módszerek. A partoktatas módszertanát, megfelelő tudományos képzettséggel tanulmány?zni kell Az eddigiek ma már nem alkalmazható formák. A 0“ partoktataspszihológiai, munkavégzési, stb, oldalát kell vizsgálni. Á^felnott-oktatas kérdéséit tudományos oldalról is szükséges felmérni mert nagy össze/ütközések vannak a módszerekben, pl. szemléltető oktatás, stb. Tudjuk, hogy igen magas szintű marxista oktatási anyagot tárgyalunk. - viszont eleget kell tenni a párt tagjai igényének is. vizsgálni kell hogyan lehet felnőttekbe úgy bele vinni megfelelő ismeretanyagot, hogy azt el tudják sajátítani - felmerül a munkaidő utániság, a faradtsagi fok, mikor kell megszakítást eszközölni az előadásban. A hallgatók haziasszpnyok vagy többcsaládos emberek. Mindezekre figyelemmel kell lenni, hogy a résztvevők a legjobb körülmények között tudják átvenni, amil a propagandisták adnák. A módszer kerdeseben a propagandisták is állandóan ostromolnak bennünket - itt a PB részéről is. Természetesen„nem úgy igénylik ezt, hogy az Aranyosi eljön ég tart egy előadást, hogy egy órán belül hogyan lehet elaludni, 0 maga is bevallotta, hogy soha nem _ foglalkozott partóktatással, és miután felvetettük a gondjainkat, azt mondta, hogy természetesen akkor ezt közelebbről meg kell vizsgálni . ' fögjegyezném Máár e, hozzászólásához, hogy a csehszlovák helyzetről tájékoztatót kellene beállítani - ezt helyeslem: - De átlói lelek, hogy a fennmaradó félórákra tematikát állítsunk össze, mert ténylegesen az előadók igyekeznek kihasználni a rendelkezésre álló időt, A_programot talán a II. félévben úgy lehetne előkészíteni, 71?, az a téma, amely rövidebb - és oda be lehetne iktatni a PART témájában néhány előadást. . A praKticizmus kérdésében annyit hogy ha nagyon elmennek ilyen irányba a hallgatók, akkor annak rendszerint az az oka, hogy nem készülték fel a témában, - Ilyen, probléma van. feltétlenül a felkészülést kellene jobban hangsúlyozni. Biztos az, hogy a propagandistán is múlik ez, - de itt latok egy igen nagy gondot, amin valamilyen formában kellene segíteni. Horváth elvtárs : , Igen tetszik magamnak is ez a téma és további gondolkodásra késztető, így jóreiiagamat is. Azzal az igennyel is lehet fellépni, hogy bizonyos kérdések politikai-, tudományos feldolgozása is gyorsabban és jobban haladjon előre. Magam is kívánok* szólni a 3.oldalon, a népgazdasági- és vállalati szintű oktatási témához. Karácsonyi e. nagyon helyesen szól most -7 hozzá, de vélemónyom szerint, ez nem azonos azzal, ami az elő* / • _ ! ^ í I '■ ' ' 5.“
