Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.8.a/4)
1959-08-27
! T" * iz, i * * - 11 -7'■■• ■■ tó. /fi ; fi,/7-7'7' ;te.fi^Yte7'7fiteteYfi'Ytefifi' . ,' 0/y ' fi7'7"fiteitefite .fi 7 7 / ' ■ -fi7-. -tefifite : • 7' 7 ; .■ . fi. Égető elvtárs: Az anyagot már az előző PVB ülésén kellett, volna 7,árgyalni, azonban a pedagógusok szabadságon voltai, ezert r_ neutel később hoztuk. Ehhez tartozik még az is, üogy az^anyag maga 1 nap alatt készült el, az utolsó percben. Nem volt; idő aahoz, hogy az Ágit.prop.osztály, vagy a Tanács oktatási osztálya alaposan átnézte voina. , . Az anyagban és a vitánál felmerült, hog^ az iskolapolitika megerősítése azon múlik-e, hogy az igazgató vagy e helyettese parttag—e. Ilyen szemlélet feltétlenül van az elvtársibbon, mely vo“ lemánve szerint nem helyes. Azért sem bfelyes, mert ellent is mond a párt határozatának, állami funkcióba lehet az, aki b,u a rendszerünkhöz, ha nem is parttag. A megoldás az, hogy politikailag erq siteni kell állami vonalon az iskolák politikai irányítását, erősíteni a pártszervezetek politikai szerepet. Ha ezen a teren előre jutunk, akkor nem vetődhet fel igy ez a probléma. A 6. oldalon foglalkozik a nevelés kérdésével. Itt is legfontosabb a pedagógusok továbbképzése, tovább javítani az iskolák, a pedagógusok politikai munkáját. „ 4 , _ , Pontos feladat még az SZMK megerősítése, mindjárt az iskolaév —fa kezdetén. Mindenütt o\yan szülői munkaközösseget létrehozni, uogy azok az iskolai és a családi nevelesbe komoly segi tse get ^tudjatas k adni. Lehetőleg szűnjenek meg az olyan SZMK-k, ahol a penzgyujtss és hasonló problémák vetődnek csupán fel. Nekünk is fonbo^ feladatnak kell tekintenünk a Szentendrei úti iskolával való foglalkozást, ahol most egy uj iskolatípust fogún* létrehozni. Ebben az iskolában az idén önálló pártszervezet is lesz. A ker.-i Tanács oktatási osztályának legfontosabb feladata kell hogy legyen, nagyon alaposan összegyűjteni a tapasztalatokat. Felmerült, hogy a kor szellemének megfelelően tanítsanak a pedagógusok. Ehhez hozzátartozik még az is, hogy az iskolarendszerben \ változtatásokat kell eszközölni. Ma még az iskola el van szakadva az élettől, a termeléstől. A következő években ezen változtatni kell. Jellemző még az elméletieskedás, elméleti kérdésekben minél nagyobb jártasságra szert tenni es a gyakorlati ügyek^elíianyago— lása. Ez hozza magával, hogy az iskolákban még jelentős az ugyne—^ vezett maximalizmus az egyes osztályokban. Az elmúlt evesben ezen 3 téren sok intézkedés történt. , A gyerekek alárendeltnek tekintik a fizikai munkát. Kevss olyan gyerek van, aki kikerül az iskolából es nincs benne az az erzes, hogy neki Íróasztal mellé kell kerülni. Van olyan álláspont is, hogy a fizikai munka megszűnik. Ezen a szemleleten is feltétlenül változtani kell. Az elmélet és gyakorlat egyseget az iskolákban is meg lehet teremteni. . .... Van azonban más probléma is. Tudomáséra jutott olyan statiozüisa, hogy Budapest összes perem kerületében, Óbuda kivebelevel 1 tanteremre általában 2 osztály jut. Nálunk jobb a helyzet 1.5 az, arány, mi kicsit jobban előre jutottunk. Másik probléma pedig a politeohnkai oktatással kapcsolatos. A? iskolák 5o %-a oldja meg a következő évben a felső tagozaton ezt az oktatást. Az anyagbői kitűnik, hogy ha. ez a terv megvalósul, 60 %-kal tudtunk előrejutni ebben az évben. A terv szép, csak sok probléma lesz. Ezt közös erővel, mindenkinek szívügye Kent ^ell • J~ zelni és a kerület összes jelentősebb üzemet kérni, hogy segítse, ne legyen e miatt zökkenő. Szittya elvtársnő: Egyetért azzal, hogy a pártvezetést nemcsak az emlitett’ mődón Tehet megerősíteni, azért lépnek be a partba, hogy funkciót kapjanak. te ■ . fii V te . 1 í ...........................................f --------------------- ■----------------------------— 1 l MaaHNNMMMBM ’rHWI—liraiWlHWílKBiV'.tó .
