Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1958 (HU BFL XXXV.8.a/4)
1958-03-13
; | ' ■ \ , - 5 -F Só bar J, elvt.: Tapasztalata széria t beszélt, amikor megemlitetce, hogy a propagaodisták felkészítése nem megfelelő a jelenlegi » módszerrel. A konzultáció még jó, de a szemináriumon már fáradtság tapasztalható, Véleménye szerint, ideológiailag fejlete, porthü káder hajlandó arra, hogy hetenként bejöjjön az előkészítése érdekében. Az ellenőrzésbe is sok elvtarsat be lehetne kapcsolni. Véleménye, hogy a propagandisták és a hallgatók jelentős része rutinból él. Kissé szubjej/ktiv módon értékelik az eseményeket, nem eléggé elmélyülten, alaposan foglalkoznak a kérdésekkel és eppen ezért elcsúszások is tapasztalhatók. Megállapítása, hogy a propagandisták nem használják fel kellően a lehetőségeket, melyeket a kerületi PB munkatársai részükre biztosítanak. Pl. megszervezték az elméleti tanácsadást minden hót pénteki napjára, de ezt még egyetlen propagandista sem vette igénybe, holott elképzelhető len, hogy kérdések ne merüljenek fel. A pártbizottságnak olyan igénnyel kell fellépnie, hogy a propagandista tartson jó kapcsolatot a kerülettel és ne akarjon rutinból élni. Krausz Ferenc elvt.: Saját tapasztalatából tudja, hogy az előző években sokat se^1 tettek a pol. gazd, tanulásnál az előadások, valamint az előadások után megtartott tanulókörök. Véleménye szerint, ezt a kérdést meg kell vizsgálni és a régen bevált formát visszaállítani. A titkárokról szóló kimutatás elég szomorú képet nyújt. 39 fő közülük nem végzett pártiskolát, és 31 fő íjiég a 8 általános iskolát sem végezte el. Ez alátámasztja Bihari elvtárs aggályát, hogy ezek 8Z elvtársak nehéz elméleti kérdéseket nem is tudnak megérteni. Javasolja, hogy az osztály dolgozza ki tervét ezekkel az elvtársakkal kapcsolatban, hogy mit óhajtanak tenni továbbképzésük érdekében. Szerinte nagyon lényeges lenne a 8 általános elvégzése. Az a tapasztalat, hogy sok helyen félreértik az önkéntességet. Pl. nem sokat foglalkoznak azzal, aki kijelenti, hogy nem akar tanulni, ugyanakkor beosztják a kért oktatási formára azt, aki csak éppen ötletszerűen jelentette ki, hogy hova akar járni. Ez ^ a tény kihatással van az egész évi oktatás eredményességére. Javasolja, hogy a következőkben a megbízott dvtársak sokkal alaposabban foglalkozzanak a párttagsággal, akiket oktatásra kell beosztani, _Geilért elvtársnő:Javasolja.hogy az időszerű kérdések tanfolyamán k°vebelniény, bogy az előadások során egy-egy kérdést, alapfogalmat vessenek fel, hogy ezzel is előkészítsék ssas25,8 S3er>vezett oktatásban való részvételre. Pl. 7 kérdését lehet alaposan, tudományosén 4’ hoey 8 következő évben egy-egy oktatási tormát, pl. pol. gazdaságtant is különböző szinten tanítsanak, mivel a hallgatók nem állnak egyforma fejlettségi fokon. az anyag túlnyomórészt a szervezett pártoktabással foglalkozik. i6?ye szffLab az alapszervezetek, a titkár okfelé fel kell vetni a politikai pártnapok kérdését is, w!S*KÍaVSn* a?!lyefc.Q?m eSészen ért. Azt mondja az anyag, hÍSó? 5 v,8Z oktatási évben kétszer hivják össze a propagan- 1, , ,8t,' bogy megvitassak velük az alapszervezetek előtt álló lé}emí°ye szerint inkább olyan kérdéseket kellene Megvitatni, hogy pl. április 4., március 21., stb. jetetni hogyan tudjak az oktatás keretében kellően érzékel-X _____ I * /
