Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.8.a/3)
1985-10-30
í T. í •* 3 tt . ' . ■ , : :'■ • . . ÍJ; . ' "7 ’ .' ’ : tt A nevelőmunka fent említett fogyatékosságai nem vezethetők vissza kizárólag az általános ideológiai okokra. Kifejezik az cg.yos nevelőle, a nevelőtestületek, a pártszervezetek munkájában fellelhető hiányosságokat is. A kerületi PB, a tanács, fontos feladatának tartotta ós tartja a pedagógusok véleményének, felkészültségi szintjének megismerését - fejlesztését. Nevelőtestületi értekezleteken, pártalapszervezet! taggyűléseken, a politikai továbbképzésben, sok napirend foglalkozott ezekkel a kérdésekkel. Tapasztalataink szerint azon nevelőtestületekben, ahol mélyen a gyökerekig visszanyúltak a haza fogalma, jelentésváltozásai, a nemzeti kérdések megvitatásáig, eredmények születtek a problémák kimondása, az egységesebb értelmezés területén. /Ezt nagyban segítette az 1984/85-os politikai továbbképzés témája:"Nemzet, nemzetisog, nemzettudat"./ Élénk viták, szenvedélyes véleménynyilvánítás jellemzi a hazafias nevelés kérdésköreit. Felszínre kerülhettek azok a problémák-is, melyekről eddig nyíltan még nem beszéltek. ÜPjJggÜYggJcdrAéaek.„ma. is: Trianon, a sajátos etnikum, a nemzetiségek helyzete nálunk és a szomszédos országokban, az 195o-os ellenforradalom, a szocialista táboron belüli ellentétek /nemzeti és gazdasági/. Az üpihallgatáa" jellemezte az 198o-as évekig a társadalom - igy a pedagógusok - ezirányu nevelését, oktatását, tájékoztatását. Ha nincs alap, nincs mire építsünk,- ezt kell. feloldanunk mind alapo-s.abb, lényegi információadással. te A tanulok véleményeiről, gondolatairól, érzéseikről szerzett tapasztalatokat az alábbiakban összegezhetjük:- Nem ismerik pedagógusaink eléggé a fiatalokat, sokszor a vélt ismeretek alapján felszínes választ adnak, vagy elsikkadnak a felvetések felett, pedig a gyerekek jelentős részét mél.ven ^•1í!^ÍLlJj£J5ülStáyal^appsplatos események, az emberek sorsa. A gyakorlati életben, a tömegkommunikációs eszközökön keresztül szerzett tapasztalatok - amelyek gyakran ellentmondásban állnak egymással és az iskolában tanultakkal is - erőteljesen hatnak. Beszélgetésre, magyarázatokra nagy szükség és.igény is van.- A hazafisággal kapcsolatban a kié a haza, ki a hazafi, a hasvo- Ll?rlhynk_j:ipqlas_aj_ a haza ved,elme, az ellenség kérdése erőte 1 j esen ÁO
