Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1969 (HU BFL XXXV.8.a/3)
1969-05-23
B .. - „ jónéhány más, társadalmi lekötöttsége, az nem egy előnyös helvzet --1 vagy az olyan pedagógust, aki nem tudja /vagy sokszor nem is akarja/ B e föladatokat megoldani, azt nem tudjuk osztályfőnöknek tenni - , - Jj ■ré réhosszú évek /meggyőzése ellenére sem. Ezekért, szerintem sokkal irt több gyerek jut 1-1 pedagógusra és a 30-fő szerintem bőségesen esik firél mi' egy pedagógusra. te' i’ De igen sok az iskolákban a gyenge nevelő is! S itt szándékosan nem ffi." tanárt/!/ mondtam ós itt Karácsony elvtársnak is válaszolnék, - hogy I az érdem-szerinti díjazásban kell keresni a megoldást!!! iré Itt valószínűleg a terminológia kérdésével téveszit ezt meg. A mai Kpedagógiai tanácskozás is jelzi., hogy az egyes gyermekkel való |: törődésre nem tudunk még mindég megfelelő gondot fordítani! Tehát, a B| nevelőmunkát még mindég nem tudjuk a legjobban, leg-megfélelőbben 1 ite végezni ahhoz, hogy a legjobb szocialista szellemű- tipusu embert B7 tudjuk a fiatalokból kihozni. Bf Még 1-2 kérdést, amellyel foglalkoztak. Bizonyosmértékben az í anyag is hangsúlyozza, s bár nyitott kapukat döngetnek, mégis jó ha í felvetjük és folynak tárgyalások a pedagógusok helyzetének javítása íré témájában. De nem tudjuk mi sz, amit terveznek - és, a pedagógusok > véleményét jó lenne előbb meghallgatni. Nekem az a véleményem, hogy í szükséges a pedagógusok óra-számának csökkentésére igen hagy gondot iré fordítani; - nem általában, hanem ösztönző módon! Két nevelőnk is van, Bréré: akikkel a: legtöbb bajunk adódik: a nevelési feladataikat nem akarják jteré / /nem is tudjak!/ megoldani, ugvaaskker éppen emiatt a tanulmányi I eredményeik is a legalacsonyabbak, ugyanakkor a fizetésük az'egyikí -ré nek is és a másiknak is, majdnem a legmagasabb -- különösen a túlórák- I I kai együtt! Mégis meg kell adnom ezt nékik, holott tudom, hogy a I hatékonysága a legcsekélyebb. Azért vetem fel ezt, mert nem jogos az Ite ilyen csekély hatásfokkal dolgozó pedagógusok fizetésének feMelése — ré 6; inkább a csökkentése volna a leghelyesebb. De, ha az ilyen /o-os'anelé■tete seket általános érvényüséggel mondjak ki, akkor őket sem lehet kiír /jkviPné/ ■ré te rt , Az anyag azon részéhez, amit Karácsonyi e. is megfogalmazott, I hogy a munkások mit gondolnak a parasztság helyzetéről: én arról az I oldalról nézném, hogy önmaguk mit gondolnak a saját helyzetükről?! [ré .0- A munkahelyi tapasztalatok rendkívül nagy szerepet játszanak; - az ffiré te ;" anyagi szférában bekövetkezett változások sokkal gyorsabbak mint Íré 0 ahogyan e változás az emberek tudatában is bekövetkeznék éxy és igy, 1; a munkahelyeken egy sor probléma merül fel. A Népszabadságban nem K te rt ré régen jelent meg á‘"Reform minden munkahelyen" c. irás, mely kifej-i tette azt az álláspontját, hogy ha nem tudjuk létrehozni ezt a közép--. Ite szintű vezetők és a munkások színvonalán, ha nem lesz elég reform síid ré 1 élmény-anyag, akkor nem termelődik újjá/?/és ez más problémákat okoz. Ite Jelenleg a középszintű vezetésnek is kevés reform-élménye van és ite azokat a gondokat, amelyek a felsőbb vezetésre nehezednek, nem érzik |te és nem közvetítik a dolgozók felé, - hanem éppen elszigetelik a | munkásokat a felsőbb vezetéstől. • ■ Ennek okát én abban látom, hogy a vállalatok belső életében nemtkövet-B ré te"te "kéztek be jelentős korrekciók/változások!/ - amelyek pedig eddig tör- vte ffi téntek azok csak a régi viszonyok fenntartását jelentik. 3 ez így, ffi egy helyzet konzerválását okozza pillanatnyilag. Azt szeretném ezzel y | I hangsúlyozni, hogy a vállalati BEL30 változás még csak meg sem kéz-I dődött! Vagyifs az uj döntési szintek kialakítása, a gyáron belüli ' ■ direkt és mdirekt módszerek kifejezése még el sem kezdődött, s erre i nincs is törekvés ! , , B Az önelszámolás példája: ezek megoldott kérdések,Ade nem veszik í; figyelembe, hogy a regi önelszámolási rendszer problémái szülét tek ffite • megás az uj pedig nem került előtérbe! Ha e téren nem történik jelenig tős változás, akkor az elvtársak egy idő múlva azon problémával néz- j ffite.-:. nek szembe, hogy a munkás/K sokféle dologgal találkozik, s nem tudja mihez viszonyítani!/ a saját problémáját.
