Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.8.a/1)
1966-10
' — 21 — > ■* > Tantestületünk elismerésre méltó munkát végzett amikor a tanulni szándékozó, közepes képességű és nehéz körülmények között élő tanulók nagyrészét az iskolán belüli segítéssel eljuttatta az érettségi bizonyítvány megszerzéséhez. A pártszervezet támogatta az igazgatót abban a törekvésében, hogy a gyenge tanulókat ja/ is merje a tantestület érettségire bocsátani. Az 1965/66-os tanévben, év végén a 90 IV.osztályos tanulóból, csak egy bukott meg; érettségin pedig 8-an buktak pótvizsgára. Ez az eredmény, a tantestület komoly segítségét tükrözi. Ebben az évben a leggyengébben beiskolázott IV.osztályok fognak végezni. A pártszervezet egész évben figyelemmel fogja kisérni eredményeiket és taggyűlési napirendként is szerepel az érettségire való felkészítés kérdései Ilyen körülmények között, -ilyen gyenge előmenetelük osztályokban- külön gondot jelent a fizikai dolgozók tehetséges gyermekeinek továbbtanulásra való előkészítése. Érdeklődésüknek megfelelően szakkörökbe, irodalmi önképzőkörbe irányítottuk őket* ahol kötelező tanulmányaikon kivül, önálló feladatokat kaptak. Eresményesnek bizonyultak az egyetemi felvételt előkészítő iskolán belüli ingyenes matematika- és fizika tanfolyamok szervezése is, ezért ezeket ebben a tanévben is meg fogjuk szervezni. Politikai-, világnézeti fejlődésüket is igyekeztünk tudatosan elősegíteni. A KISz-szervezetben ezek a tanulók jóformán valamenynyien aktivan dolgoztak; sokan vezető funkcióban. Az osztályfőnökök részletes és alapos elemző jellemzésekkel tájékoztatták az egyetemi vagy főiskolai jelvételi bizottságokat. Ebben az évben az egyetemekre /elsősorban a Bölcsész-karra/ elég korlátozott számban vettek fel. Ha nem is dicsekedhetünk, de mégis örvendünk, hogy a 35 egyetemre és főiskolára jelentkezett tanulónk közül, akiknek 45,7%-a fizikai dolgozó gyermeke, 14-et vettek fel.' A felvettek 42,8%-a fizikai dolgozó gyermeke. Ez is azt mutatja, hogy kellő segítséggel -a származási kategorizálás eltörlése ellenére- biztosítani lehet a fizikai dolgozók gyermekeinek megfelelő arányú továbbtanulását. Tudjuk, hogy a fizikai dolgozók tehetséges gyermekeinek segítése terén még további feladataink vannak. Ebben a tanévben már az általános iskola VII. és a gimn. III.osztályától kezdve, tervszerűen kell segítenünk őket a gimnáziumi, ill. egyetemi továbbtanulási szándékuk megszilárdulásában és a tudás-anyag megszerzésében. Pártszervezetünk az elmúlt évben is foglalkozott a nehéz körülmények között élő tanulókkal, valamint a szakköri munka helyzetével, de most egyénileg még többet kell törődnünk azzal, hogy a szak-tanárok a valamilyen szaktárgyból tehetséget mutató fizikai dolgozó gyermekét szakkörbe irányítsák. Hiszai, a jobb szakmai felkészítés szervezett formája, a szakkör. Engedjék meg, hogy ezzel kapcsolatban egy problémánkat is megemlítsem. Sok nehézséget okoz'a helyes elvek végrehajtásában az anyagi eszközök elégtelensége. Iskolánk tanterem-hiánnyal küzd. Ez nehézséget okoz a napközi működtetésében, a természettudományi tárgyak korszerű oktatásában. Ugyanez vonatkozik a szakkörök anyagi ellátására és az iskolai könyvtár fejlesztésére is. Úgy érezzük, jogos kérésünk és jó lenne, ha felső szerveink törekednének arra, hogy az újabban szervezett külső kerületi iskolákat, anyagi szempontból is közelítsék a belső iskolákhoz. Rövid beszámolómban pártszervezetünk néhány munkaterületét és problémáját, eredményét is hibáját érintettem. Biztos vagyok benne, hogy a IX.Kongr. ujabb lendületet fog adni munkánknak. Minden erőnkkel azon leszünk, hogy a ránk bízott fiatalok nevelésében és oktatásában, jobb eredményt tudjunk elérni. /l-től 2l.old-ig, Kov./ ^ T m . _ ni| 1
