Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1973 (HU BFL XXXV.7.a/4)
1973-05-03
I L.,. > m TM I — w ií } Au idei első évesekkel ez már reális célkitűzés. Ezért fokozatosan javítani kell a beiskolázás terén a minőséget; jobban kell szelektálni mind az általános iskolának, mind a gimnáziumnak. Ezt követően fokozni kell az egyetemi előkészítés lehetőségét III-IV. osztályban, tovább javítani az iskolában a tárgyi és személyi feltételeket. /Könyvtár, tanulószoba, tanulólótszám CBÖk-I a kentése, szertári felszerelés stb./ 5. A tehetséges fizikai dolgozók gyermekeinek differenciált sefitése eredményes volt a kulturális igény fokozását célzó tanórán kivüli tevékenység során is. biztató a jövőre, hogy ezt a területet a gimnázium vezetési kísérlete során igazgatóhelyettesi szintű tagozatvezető tartja kézben. y Egyre többen vannak a hangverseny és szinházbérletesek között. A TIT és Egyetemi Színpad előadásait szervezetten látogatják. Sok fizikai dolgozó gyermeke vett részt a Budai Diáknapok versenyein, ahol az iskola j a II. kerületben i. , a budai középiskolák között II, helyezést ért el. li I j Eckstein Tibor,fizikai dolgozó gyermeke bekerült az Országos ^öntőbe. Sajnos e téren igen nagy problémát jelent, hogy az iskola négy éve nyugdijas l ' 7. * , , # , } _ hivatalaegédj e mindezideig az iskola szolgálati lakásában lakik, mivel a II. kerületi Tanács nem tudott számára lakást biztosítani. Szolgálatot már nem tudja ellátni, 76 éves. Elfáradt már. Több, mint 43 éves szolgálat után kiérdemelte a pihenést. Szombat, vasárnapi foglalkozásokat a legritkább esetekben tudunk szervezni, mivel sem az ügyelet, sem az iskola vagyonbiztonsága szolgálatvállalás hiányában nincs biztosítva, A tanulók pedig igénylik ezeket a lehetőségeket. 6. A KISZ alapszervi munka egyik problémája, hogy a fizikai dolgozók gyermekei nem jutnak be a vezetőségbe számarányuknak és tehetségüknek megfelelő arányban. Az iskolatanács ugy vélte, hegy az osztályfőnökök támogatását kell ezen ^ a területen fokozni. Kisebb feladatokkal, megbízatásokkal közéleti tevékenységre nevelni. Szerepeltetni osztályszintű ünnepélyeken, megemlékezéseken, hogy bizonyíthassanak. Ezután nyilván jobban elfogadják őket vezetőként is a KISZ-ben. 7. Legnagyobb eredményt a lemorzsolódás csökkentése terén ért el az iskola* De a lemorzsolódás okai nem szűntek meg végleg, azok nap mind, nap ujraterem^ tődnek. Ezért továbbra is ez az egyik legfontosabb feladat. Ha I. osztályban ezek a tanulók nem jutnak sikerélményhez, ha tanulmányi e~ redményben visszaesésük tartós marad, elvesztik kedvüket. Ha ilyenkor nem kapnak megfelelő ösztönzést tanáraiktól, szüleik ■... ha nemkar'lják fel őket. te ! . íj ; fe________________________-—.—)—* I 1 ’ 0 =1
