Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1967 (HU BFL XXXV.7.a/4)

1967-06-22

r*;

I «*

I

I*

fi/<&'rí A ■ r>V ■

J-Vto-L l.-Vv> Ti vív *

ffolii ár elv társ:

Az r5o,©' j©os párttagsági arány az oktatásba:: hogyan viszonyul a budapesti átlaghoz? . nők részarányával kapcsolatban milyen adatokkal rendelkezünk?

Cnlrhck elvtárs:

Ti párttagság arányánál ernliti az. anyag, hogy "néhány helyen rosszabb, és javításra szorul”, .(ilyen okai vannak ennek?

Válasz.

TTác: ni'cT ~o Ív t ár s n ö:

A budapesti"átlapnál legalább p %-kal magasabb szinten állunk. A budapesti átlag kb. 53 %• Ugyanz ...kor vannak egyes kerületek, ahol sokkal több - 6o-62 % - pl. a © i, kerületben Go % volt ab elmúlt évben. Az idén Voltak olyan jelenségek ps, hogy egyes kerületekben csikként a párttagság aránya. A mi 58,9 /•-os átlagunk mögött van. olyan kisebb pártszervezet, ahol 75-I00 %-os a párttagság aránya, te De pl. a VBKM-boa mindössze 49 %•

Az egészségügy területén nehéz a■feltételek biztosítása, a zsákmányok bizonyos értelemben befolyásolják a pár tok tatást is /egészségügy, közért/. A pedagógusoknál igaz, hogy a párt ©gok egyrésze tanul, állami ideológiai oktatásban vesznek részt. Evek; óta visszatérő probléma a pedagógusoknál, hogy állami oktatás van és nem politikai oktatás alapján történik a politikai képzés. Ez nehezíti a mi számunkra azt, hogy o.lyejn párttag pedagógusok, akiknél indokolt lenne, hogy pártpolitikai oktatásban vegyenek részt, állami oktatásban vesznek részt és.nincs lehetőségünk, hogy velük ilyen irányban foglalkozzunk. Ezt a pedagógus pártszervezetek maguk is felvetik.

A nők arányszáma nem csökkent az e.lmult évhez viszonyitva, 4o-5o % körül van.

i . áVgétö-;..0 J • -,p • . ' [

g /©te _ ’ g©’e . v *

Prleszol elvtársnő:

" Élég 'magas az időszerü politikai oktatásba’a nők bevonása, ’ és elég sokan vesznek részt marxista középiskolán is.

„ Hozzászólások.te ------------Szirbek elvtárs;

A pedagógusok állami oktatását nem ismerem, de kétségtelenül, miután a pedagógusoknak nemcsak oktatni kell, hanem nevelni is, és az eddigi tapasztalatok is azt bizonyítják, hogy a pedagógusok egyrészének felkészültsége, politikai képzettsége kívánnivalót hagy maga után.

Pontosnak tartanám azt, hogy az állami oktatás rendszerét felülvizsgálnánk és a pedagógusok körében is bevezetnénk a pártoktatás formáját. Ezzel sok olyan problémának az elejét vennénk, amely jelen pillanatban fennáll és nehezíti egyrészt közvetve a KISZszervezetek po~

’ litikai nevelő munkájának végzését is az iskolákban.

Az anyag tárgyalja, és összefoglalóan pozitiven itéli meg a helyzetet és ez igy is van. Szt azzal szeretném alátámasztani, hogy a kerületi KISz-szervez0tek politikai munkája, a szervezett KISz-oktatás ■ is javult és nagymértékben köszönhetjük ezt a Pártbizottság oktatási bizottságának is* Az-utóbbi évben már nemcsak szervezeti kérdésekkel. tudott az oktatási bizottság foglalkozni, hanem tartalmilag tudta értékelni pl. a IX. kongresszus anyagának feldolgozása során a gazda-, sági mechanizmus témáját. Különb 20 más segítség, amit egyrészt alapszervezetektől, másrészt a kerületi oktatási bizottságtól kapunk, nagyban segiti munkánkat. Ez tette lehetővé, hogy nemcsak számszerűen emelkedett a KISz-fiatalok oktatásban való részvételi aránya, hanem tartalmilag növekedett az oktatás szjjjvonala*

| ■: —— —

i-jB _j

pl > , i^Sf© 1 M '> ^