Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.7.a/4)
1965-01-28
tó g tó Sokszor a tanulásra inspirálést nem kapja meg otthon. A társadalomtól kap általában, de követlenül a társadalmat az iskola, a pedagógus valósítja meg és át kell venni az iskolának ezt a szerepet. Ebben a vonatkozásban nagyon sok tennivaló van tapasztalataink alapján. A pedagógusoknak leegyszerűsödött a munkájuk statisztika szempontjából, de pedagógia szempontjából növekedett. Sajnos mintha a pedagógusok egy részénél szűkülne a hivatástudat. A nehezen kezelhető gyermekekkel különösen keveset akarnak foglalkozni, inkább azokkal foglalkoznak, ahol az eredmény gyorsabb. A VB.-nek, és a Tanács Oktatási Osztályára nagy feladat hárul a Bizottság munkájának megerősítésén keresztül. Az elmúlt hetekben a pedagógusok részére összevont taggyűlést tartottunk és megmutatkozott ott is, hogy a pedagógus párttitkárok kivülállóan foglalkoztak a feladatokkal, Megmutatkozott még ezen az értekezleten a felelősség felfelé hárítása, demagóg, cinikus fi hang. Kevés volt az igazi agódalom, hogy hogyan tovább. Még a kommunista pedagógusok között is politikai-ideológiai problémák vannak. Felvetődhet a kérdés, hogy a pártszervezetekkel ebben a kérdésekben tudunlc-e erőteljesebben előbbre menni. Sok tennivaló van a pártszervezetek munkájában, de nemcsak nekik, hanem állami vonalon is jobban bele kell kapcsolódni az előttünk álló feladatok teljesítésében. Ebben a vonatkozásban a Tanács Oktatási Osztálya sokat tett, de még többet kell tenni pl, az iskola inspiráló szerepének fokozásában, ezt együttesen a pártszervezetekkel kell megcsinálni, ez hosszadalmas munka. Azt javasolom, hogy a határozatban is foglaljuk bele, a feladat végrehajtásának a feltételeit teremtsük meg, azt biztosítani kell. Ezt az Oktatási osztály dolgozza ki a Köznevelési Bizottság segítségével* mik azok a konkrét feladatok amit a mi erőnkből meg tudunk oldani, mi az, amit a Fővárosi Tanácstól, vagy a Minisztériumy tói várunk. Nagyon komoly akadályozó tényezője annak, hogy a határozat alapvetően megvalósuljon azok, akik csak állásnak tekintik a pedagógus munkát, bármennyire is fájnak ezek a dolgok, de menjenek el más területre tisztviselőnek dolgozni. A normákat itt is rendezni kell. Szintén a határozatba vegyük bele, xk± a vita alapján KikHHgxBcfek a felső szervek felé jelezni kell a problémákat* A technikai, anyagi feltételek elosztása - tudjuk, hogy fővárosi szinten sem történik r megfelelő arányban. A tananyag feszitettsége: az oktatási törvény végrehajtásának ellenőrzése napirendre kerül ós jó lenne, ha az Oktatási Osztály és a Köznevelési bizottság konkrétan megjelölné azokat a szakágakat? vagy tagozatokat, ahol sok, vagy elvont az anyag, amit a tanulok elsajátítani nem tudnak. Meg kell vizsgálni pl, azt is, hogy indokolt-e hogy a gyerekeknek vasárnapra is/adnak fel leckét ? Nem tudom tantervi hiba-e vagy vezetési hiba ? Ez van a tavaszi és a téli szünetben is. Rövid időn belül ezt állitsák össze, küldjék be a Pártbizottságra • és továbbítani fogjuk a felsőbb szervek felé. A beiskolázás kérdéséről viszonylag kevés szó esett, az elmúlt év tapasztalatai nem igazolták azokat az agódalraakat, amik korábban jelentkeztek. Egyetemi felvételeknél vannak jelenségek, amik arra figyelmeztetnek, hogy a kérdést sokkal nagyobb súllyal kell kezelni. Voltak területek, ahol csökkenés^jelentkezett, ami nem elfogadható. LmIHlf
