Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.7.a/4)
1962-01-11
q > , Domonkos et: Nagyon nehéz úgy megrajzolni a tantestület képét, hogy rá egyértelmű legyen. Vannak, akik segítik az ügyet és vannak akik nem, ez a két csoport keveredik. Óriási I fejlődés mutatkozik a pedagógusoknál, persze voltak olyan pedagógusok is, akik egyházi vonalon is tanitóttak és ilyen irányú propagandát fejtettek ki. Nagyon szépen fejlődik az ifjúság, ebben részük van i a„pedagógusoknak is. Nagyon nehéz az ellenőrzés kérdése, habár van egy igen erős kontroll és ez a KISZ. j Hallatlanul gyorsan reagálnak minden kérdésre. Nagyon \ biztató ez és ez elsősorban a nyugodt gazdasági és politikai légkörnek tudható be, továbbá annak, hogy a párt és állami szervek fokozottabb segítséget nyújtanak a tantestületeknek* Műnk et: Az anyagot, mint alapot a vitára, elfogadja. Van 1-2 I * hiányossága, amire szeretne rámutatni. A kategorizálást kissé merevnek tartja. Talán helyes ! lett volna, ha az anyag a fejlődés mellett azt is megn mutatta volna, hogy a fejlődés mennyivel lehetett volna gyorsabb stb. Az anyag három részből áll; eszmei, politikai és pedagógiai. A II.részben sikerült néhány olyan kérdést is megmutatni, amiben ellentmondás mutatkozik, de ezt nem látni aZ I. és III.pontokban. Nagyon fontos a tanulók önálló gondolkodásra nevelése. Helyes lenne, ha a természettudományt oktató tanár | megvizsgálná, hogy hogyan épitse ki a kapcsolatot a j humán tárgyat oktatóval. Három kéixLést emel ki, amiben még előbbre kellene ; jutni: 1./ A pedagógus pártszervezetek megerősítése j 2./ A szakmai munka erősítésének érdekében a XXII. Kongresszus anyagának feldolgozása. §./ A szakmai vezetés megjavítás. Ezirányban sok kezderá ! ményez-ós történt, de ennek a kérdésnek a megoldá-1 ^ sát nem az iskolákban kell keresni. I ) Körösi et: Az anyag 1-2 hiányosságára mutat rá. Nem mutatja meg azt a fejlődést, ami# az utóbbi időben ezen a területen végbement. Nagyobbnak látja a fejlődést, mint ami a jelentésből kitűnik. A jelentés inkább negativ példákat hoz fel és nem mutatja meg azok&t a pozitiv ered, ményeket, amik tapasztalhatók. A pedagógus pártszervezetek kezdik betölteni hivatásukat. A pártszervezetek munkája rányomja bélyegét a tantestület munkájára is. Parraginé et: A tanács VB. leszögezte, hogy van fejlődés az ifjúságnál, de ugyanakkor azt is felvetette, hogy mi az ifjúság nevelését csak a pedagógusra bízzuk. Fel kell vetni a szülők felelősségét is. Az iskolában marxista nevelést kap- az ifjúság,'otthon ( pedig az ellenkezőjét, ez nem engedhető meg. Pandurovics et: Ami az anyagot illeti elmondhatjuk, hogy az nem teljes, nem elég alapos. Kevés a következtetés és ebben nemcsak a Köznév.Bizottság, hanem az ágit.prop.oszt. is felelős. Sajnos mi sem rendelkezünk olyan szakmai felkészültséggel és alapossággal, hogy ezzel a kérdéssel hozzáértőbben tudjunk foglalkozni. A jelentés nem ra veti fel a munkáranevelés kérdését, ami igen fontos kérdés. <2 LM---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ÚJ
