Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.7.a/4)
1962-01-11
, ró V. *n"' . ' Úrtj/J, , i Magyar Szocialista Munkáspárt Szigorúan bizalmas! Il.ker.Bizottsága Készült 2 példányban. 1 Yí.? i ..d'lcü Etóí-tfséga____ L I I r — -. :............■ !-*«»«*»I 1 Me: : űftf____________ j e b y z 6 k s n y v : ' | Irattáros: iAA/M--------------Felvéve, 1062.január 11.-én megtartott végrehajtóbizottsági ülésen. Napirendek: 1./ Jelentés a középiskolai tantestületek eszmei, politikai és pedagógiai egységének néhány kérdéséről. Előadó: Olt Károlyné et.-nő 2./ A ker.FB. 1962.I.f.éves munkaterve. Előadó: Prieszol Olraa et-nő F “ 3*/ Különfélék. Kérdések: Simon etT Hogyan történik az állami ideológiai oktatás szervezése? Egy- vagy több évre szól? : A tantestületek osztályozását /I.-II.-III./ kissé erőszakoltunk tartja. Mi a különbség a II. és III.kategória között? Rendkivül fontos szempont, hogy általános törekvés mutatkozik a tanulók személyiségének megismerésére. Műnk et: A jelentésben az áll, hogy”helyesebb lenne, ha az állami ideológiai oktatás jobban kapcsolódnék a szaktárgyakhoz. E feltevésben pozitiv az, hogy gyors segitséget I | szeretnének kapni munkájukhoz, de van olyan negativ vonása_ is, hogy lényegében mentesülni akarnak az ideológiai oktatástól.” Ezt pozitiven értékeli. VITA: Horváth et: Véleménye az, hogy helyes volt, hogy kér.PB.napirendre tűzte ennek a kérdésnek a megtárgyalását. Ebből a VB. L körülbelül láthatja, hogy hol tartunk és mik a további tennivalóink. Mind a pártszervezetek, mind pedig az állami vonal erőfeszítése meghozta az eredményt.Azért van még tennivaló és nagyon kell vigyáznunk arra, hogy ne szaladjunk előre az értékelésiéi. Van néhány olyan tantárgy /pl.földrajz, történelem./ ahol a pedagógusok jóindulatán múlik, hogy valóban a legjobb módszereket | találják meg ahhoz, hogy marxista-leninista órák nélkül is neveljék politikailag az ifjúságot. Van egy olyan értesülés, hogy a pedagógusok több anyagot adnak le, i mint az előirás, van egy bizonyos szakmai sovinizmus. A saját órából minél többet leadni, és ezáltal nem jut idő arra, hogy a kérdéseket diai„raat.oldalról is ismer' tesóók. D L 0 Y j
