Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.7.a/4)
1961-05-11
- 2 -fe legalkalmasabb formák és eljárások feltárásához, valamint mindazoknak a módszereknek hatékony felhasználásához, molyok biztosítják az ifjúság tudatának, érzéseinek és magatartásának szocialista tartalmát. I. Ifjúságunk tevékenységének alapformája a tanulmányi munka, ezért mindenek előtt az oktatás folyamán fejlődhet ki a tanulókban a helyes világnézeti irányultság, világnézetük alapjainak lerakása itt történhet meg. Ezért'a világnézeti nevelés feladatainak Í többsége az iskolára hárul s megoldásuk zömében pedagógusaink feladata. Elsősorban az ő munkájuktól függ az ifjúság erkölcsipolitikai ismereteinek, meggyőződésének kialakítása. Megvizsgált iskoláinkban véleményünk szerint a tanulóknak a kül- ^ világról, a. természet és társadalom életének jelenségeiről alko, tott nézetei, többségükben pozitiv irányúak. Természettudományos 7 || alapismeret óik azt' mutatják, hogy tühbeőtóf-te ... tetTL <D jr-ti törvénysze'füségéket") Ezeket mint objektív igazságot értékelik. • Tsmereteik alapján kezdik felismerni,' hogy ezeknek az 'objektív ' ítörvényeknek az alkalmazása teszi lehotővé szocialista társadálom- 1 bán a terme.lés technikájának fejlesztését. Jó példákkal bőven találkoztunk. A Bem téri általános iskolában a fe biológia órák keretében nemcsak szóbakerült a szövetkezeti gazdálkodás, hanem a nagyüzemi gazdálkodás előnyeinek .összetevőit is helyesen bontották ki* Igen termékenyen kapcsolódott a Móricz • Zsigmonö gimnázium óráin szerzett ismeretanyag a tanulók szövet- . kezeiben végzőit- konkrét tevékenységéhez, ■■■ Az emberi társadalom fejlődési törvényeinek alapvető kérdéseiben szerzett ismereteik felhasználásával egy részük'felismeri a történelmi folyamatok belső •.össao.füg”..'- tó* él.•rukn.ak megfelelő mértéke er áznak ..rá.i. :i... in ,n} hogy a társadalom fejlődésén el: tó” mozgrtóerőit, akait már az általános iskolák felső tagozatában ta- I nulják és megismerhetik és oz meghatározott irányba tereli a tanulók világnézetét, felfogását a társadalom életéről, még . nem tapasztalható, hUgy tudatossá vált volna a tudományos s«ocia— té té' ■ ' 7 | ttttjtt—, „ii rni.tt —ni. i. —------------------—— ---------------—--------- i la J wwrwiiqu"-----.. .. . ... * te
