Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.7.a/3)
1966-01-25
> beismerjük, hogy magunkban sem bízunk, a jevőnkben som bízunk. Leszögezi, hogy a mai fiatalok agyrésze jobb uint a kor lobi generáció volt. De vannak olyanok, akik a KISZ tagsági könyvet egyetemi belépúnek tartják. Táncos rendezvényekre elmennek, de taggyűlésre nem. Ennek okát a felnőttek ingadozásában, passzivitásában látja, a kettős nevelésben. Említette a beszámoló, hogy vannak akik cselédnek küldik nyugatra a gyermekeiket nyelvtanulás űrügye a„att. „z különösen jellemző az o: vosokra. Hám tudja, ho. y mi kommunisták nem tévesztettük-e el azt a lépést, azt a határozot tságot, ami ilyen esetekben, ilyen em erekkel szemben kötelező lett volna. Ilyenektől ugyanis meg kellene kérdezni, hogy hogyan képzeli el ezt, milyen kommunista, és hogyan képzeli el, hogy egy nagy terület gazdájaként dolgozik és ugyanekkor nincs összhangban a cselekedete? Elmondja továboi, hogy amikor ő külföldre ment a feleségével egyszer, mennyi ellenőrzésen ment kér sztül és milyen nehéz volt kijutnia, ugyanakkor mások, V olyanok is, akik háborús bűnökért el voltak ítélve jönnek-tnennek nyugtára. Ki engudi„.ezeket olyan könnyen ki? /Pl. szomszédja./ Fiának egyik besorozott volt iskolatársa előre megmondta, hogy kint fog maradni - figyelmeztették az illetékesekéi, mégis kiengedték - mai napig sem jött vissza. Némelyik pedagógus helytelen magatartására utal. Volt olyan eset, hogy egy 13 tart éves gyermek volt kénytelen felállni az órán és figyelmeztetni a pedagógust, mert azt mondta, hogy " joe.; volna, ha Erdély ide tartozna" - a gyermek figyelmeztette a pedagógust, hogy ez nacionalizmus, ‘Tehát ezzel felhívja a figyelmet arra, hogy nemcsak a gyermekeket fertőzte meg a nacionalizmus, hanem amint látjuk némelyik felnőttet, sől akadt ilyen pedagógus is. | jwwwBB jg Molnár elv társ ürömmel jött el ide. Csatlakozik az előtte szólóhoz a... bán, hogy sokszor határ ozatlanok vagyunk mi feinőt lek. Utal arra, hogy 4o fiatal egyedül járt külföldön - nem a fiatatalokat kell elítélni, hanem aki kiengedte Őket. Helytelen azért is, mert a gyermekek másként értékelnek* arra kell nevelni őket, hogy helyesen lássák a kinti dolgokat. Ismét aláhúzza, hegy semmi szükség nincs arra, hogy 17-18 éves gyermek egyedül járjon külföldön. Fontosnak tartja, hogy a gyermekeket életcélt tűzzenek ki maguk elé, amit iehe||7 tőségük van megvalósítani és ne készen kapjanak és várjanak mindent, kimondja, hogy pl. az ő szülei csak aü..or tudták meg, hogy egyetemi hallgató lett, amikor már az egyetemen tanult - nem a szüleitől várta a segítséget. Arravonatkozóan, hogy a KISZ tagsági könyv egyetemi belépő: 3-4 évvel ezelőtt ' igy volt, ma már nincs igy. Fontosnak azt tartáj, hogy az iskolában úgy neveljék a gyermeket, hogy jó munkaff erővé váljon és hazafiságra neveljék; hogy ezt milyen fórumon érik el, mellékes a célkitűzés és anr.ak elérése a fontos. Elmondja, hogy a Budapesti KISZ Bizottság megígérte a kerületi KISZ Bizottságnak,! 7; hogy Politikai Akadémiát biztosit számukra. Nem biztosították, ellenben a , ‘ ts- ||p; közgazd.Egyetemről kijött ego haj igató, aki elvállalta volna, hogy matematikára 7? külön oktassa a rászoruló fiatalokat és ez 10C Ft óraaijat kért! Kerületünkben 40 % tanul tovább. Szerinte nincs reális tartalma a számnak. Ha megnézzük a továbbtanulókat, zömmel értelmiségiek gyermekei. Sz a kerület jellegéből fakad nem is „ehet másképben. - Külön problémaként jelentkezik, hogy a fizikai dolgozók gyermekeit kellene segiteni. Megemliti, hogy növekszik az aktiv társadalmi munkások száma. Továbbiakban az építőtáborokról beszól és az ott tapasztalható visszásságokról. Példaként említi meg a fehértói táborban történt lazaságokat. Fiatalokkal való foglalkozás szerinte az általános iskolákban megfelelőbb mint a középiskolákban - színvonalasabb. Továbbiakban a gyermekek felvilágosításáról beszél a szekszuáiis kérdésekről. Szerinte ez a szülői ház dolga és nem a pedagógusé - de gyakran nem történik meg* Ezen a téren kellene rendet teremteni, talán egy kis füzetet kellene írni erről a kérdésről, amit a tanuló ifjusá., kezébe adhatnának, l = 5 =
