Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1958 (HU BFL XXXV.6.a/4)
1958-03-13
I I ' , . • ■ fi~- -* , ’ • • fi . ■ . j MSzMP, ^ Szigorúan bizalmas! I.kér,Partbizottsága Készült: 2o pld. jaHMWE ■ • A Pedagógus pártszervezet .jelentése. . . . ’fifififififi -fi ’ ' . • ii A pedagógusok között uralkodó .jelenlegi helvzet és ennek | ;>■ -Jobb ŐTSTT-----------------------------------------Az filfienforrndalom következtében egész éles formában felszínre kerülő ellenforradalmi nézetek ma már lecsendesedtek, azonban latnunk kell, hogy ez nem minden esetben abból fokad, hogy minden kérdésben egyet ie értenek velünk. Feladatunk megvizsgálni mi az amiben a pedagógusok mellettünk állnak, mi az ami elválasztja, pket tőlünk, te A pedagógusok általában a kapitalista társadalmi rendszert i nem kivonják vissza. Tudatában vonnak annak, hogy a kapitalista, rendszerven kizsákmányoltak voltak, magúk elmondják hogy évekig nem tudtak elhelyezkedni, vagy csak mint óradijosok kaptak j állást, A szocialista rendszer gazdasági-alapjával, a kizsákmányolás mentes társadalommal általában egyet értenek, ami távoltartja őket, az a szocialista rdndszer világnézete. Ennek ie kát területe van a nacionalizmus és a vallásosság, fi kettőnek mely gyökerei Vannak, és’ ‘ezek eilentúlyözasáxa a. 12 eV alatt igen keveset tettünk, A pedagógusok kogött foly— l tatott politikai munkánk kizárólagoson arra szoritkwott, hogy i / | kategorikusan kijelentettük: a szocialista Magyarországnak területi igényé nincsen, aki ezzel nem értett egyet, azt nacionalistának, sovinisztának, következásképen ellenségnek tekintettük, Hasonló volt a helyzet a vállás kérdésében,” Az év. _ rol-évre ismétlődő szemináriumokon kizárólag párttörténetet ■ es;eiieg 0 tetezmus-leninizmus alapjait tanítottuk. Legjobb esetben eljutottunk^az osztályharc, a munkásosztály történelmi szerep k. ma gy a r a zásáig, de nem tanijsjot.t.uk -meg -a. pedagógusokat \ a marxizmus-leninizmus filozófiájára, azt gondoltuk, hogy > fikhez nem elég fejlettek ás elfeledkeztünk arról, hogy ez lett volna, az alapvető ahhoz, hogy világnézetüket formáljuk, fxfonyitök;erre az is, hogy még az egyetemekrőr,‘Tőlslőlákról ► ■ kikerülő fiatal pedagógusok sem tanultak marxista- filozófiát, ' hanem párttörténetet, esetleg‘politikai gazdaságtant tanultak. Az olyan témákat mint: ember származása, az'élet keletkezése, a vallás kialakulása, stb. kényes kérdéseknek tartottuk ás nem , beszeltünk róla. Ennek következtében a pedagógusok ‘továbbra ;i.s vallásosak maradtak, legfeljebb ezt nyíltan ''megmondani nem merték, befelé fordultak. Az ellenforradalom ezeket a nézeteket fokozottabb mértékben hozta felszínre. i .' "■■ ■' ; ■' '. ? ..' ..; . , ; . . l . ; fi - fi J j j ^ ! , I 1
