Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1976 (HU BFL XXXV.6.a/3)

1976-06-04

f —-—' • . . , • ' ' ; . •.

; -♦ ~ f ' • ' r- ■

( - 51 -* 4 [ ' - ■’ " ' • - - . . - ' ; - ■ ’■ „

,x

Szóval egyszerűen nem értem: szakmai munkáját kiválóan végzi, vezető az iskolában,nem tudom, hogy mi kell még ennél több? Ha ilyen ember más területén dolgozik, akkor már kormánykitüntetésekben részesül, és ennyi iáős korára itt végoredményben semmit sem kap, és azt nem tudjuk elérni,hogy miniszteri dicséretet kapjon.. Túlzottan nagy követelménynek érzem, hogy ilyen életút ne legyen elég ahhoz, hogy ne is érdemrendet, hanem csak egy valamiféle papirt kapjon.Sajnos, jelenleg ez a helyzet! Ez eléggé mutatja azt,hogy a kitüntetésekkel hogyan állunk.

Még egy dolog, ami kicsit az előző kérdéshez kanyarodik vissza.

Az anyagban a nevelőmunka helyzetéről is szó esik, es itt szerepel ilyen dolog,hogy a középiskolában a nevelómunka egy kicsit elmarad az általános iskolai hasonló jellegű munka mögött.

Nem akarok ezzel vitatkozni,mert évek óta zavar., ha arra törekszünk,hogy a közép- és általános iskolai nevelőmunkát bármilyen módon szemheállitsuk.Ezt nem érzem ugyanis indokoltnak.

En hosszú ideje dolgozom általános- és középiskolában.

*

Evők óta tudom, hogy a közép- ós általános iskolákban a tanárok nagy része törekszik arra, hogy a ncvelőmunkát becsületesen, lelkiismeretesen, jól vegezze. Más feltételei vannak a középiskolai novelőmunkának - és ezt nem szabad elfelejteni. Talán nehezebb ezt a korosztályt neveim, a hirtelen felnövekedő nemzedékkel mindig is több volt a probléma, és megmutatni nekik azt pz utat, amelyen haladniok kell. Az ilyen irányú eredményes nevelésnek számtalan föltétele van, és az általános

iskolában ezeket meg kell teremteni, mert különben a növelés nem lesz eredményes.

’.v x; • ;

|»Bpi

.. -***

i' /. BBr

^ ■ • üB

í ---:-----:-----*-------------------j

1 ' ' - í