XXIII.219.a.1 / 61. kötet XIX. Kerületi Tanács tanácsülései. 1957.05.10. Beszámoló kerületünk oktató, nevelő munkájáról ("ellenforradalom" hatása az ifjúságra)

-3A PéiiaUgyi Állandó Bizottság vizsgálta az oktatási ó«Wa*áj*t * óbból az úttörő tábor muráját ás aszni kapcsolatos

problémát os^rofcnáo kiragadni. Úgy tudós, hogy as 1957. á^i^táVöröst?táSátáh^?o2iIá?^í^,,adSElí Mncrbsvawrt. As üdüii ^ÍÍJÍÍSíS^LÍ?^^ íiv4n^ **®>ld* ni. m a helyes. Legyen a gyermekeknek önálló közdeményesííso* Helyes volna megtárgyalni a

* ^aadaltaJ oegitségnyujtást a ssölői munkaközösségekkel. Az uttörő- tárobán csak a a gyermek vehessen ró azt. aki meg érdemli. Javasolom.

?ÜF %Ia?áCB<UíaBít8n « Vőgrehajtóbiso 11 aógot, vegye fel a kíJosSíi- Í?V* ^ ^ minden kerületben a pedagógiai képesítést nyert fiatalokat a aaját kerülete alkalmazza, asonfc n ht es nem lehetséges, akkor Ikdapest területén helyezzék elI &‘J°n n *■“ R* ***

Jénoni Sólymos elvtárs többek kösött beszámolt azx úttörőmön?®- raRríi^.rttlrtUakb.n U latol. y« 4. 12o tanáoat”. *»l£??ÍB\ iskolát a tanáost ok önkéntesen patronálnának, a gyermekek iuooió iái nevelése szempontjából. Ha többet foglalkozunk velük, akkor

nak minaln^tSÍS^11? októberi esemény. Pedagógiaink meg kapáll,m^61* nr® «gy mint régen, amikor a nemzet napszámosa i voltak. Bizony sok neveló megtévedt az októberi ammsények S;1}*.} pedagógueoknak nemcsak a szakmai képzettség, hanem as ideoló- sl* '1 képzett só’ is fontos, mart ha a marxista ideológiát nem teaai macáévá, nincs helye szocialista társadalmunkba. Olyam embertypuat kell nevelalök, am lyik soha nőm csinál háborút, megbecsüli atöbbi

. í beszámolóval egyetértek. A beszámolón kívül a ssaklaíSv«iaa^Íla^?Í ÍB J**}®?? foglalkoznak as ifjúság n velősének pro lámájával. ka most a ö«o olaliaaus építésének Imrébe több kérdése, az eszmei

hüíís^^iísís^1?1^*1,0 haroolnun** nemosak általánoeaá-ban,

ni propaganda, a csalóka soviniszta jsiragadták az öntudatlan tömegeket,főleg a/kalandorokra / kalandokra vágyó ifjúságot. A történtekért nem n pedagógusok felelősök

ÖOÍían hanem a szülők, akik klnegedták, vagy morukka’l

vitték a yonasketot. Mindnyájan egyetértünk abb*n, horty mer toli re— a ;«Wtói ás aa lakóim nmlóot, a kott^’ösSsha^ba toll ontoa az olvasmányok, s a ryermek barátainak morválo’ntása. Helvesnok találnám Intemátusok lótesitéaót, ahol olyan gy^ekok^neve- J"2 ^oaitanék, a kiknek mindkét ezülője’dcl^oik; rnSs^dejük a

SStTS^1 *öi^^í,,4®^raasilud,í0l.fí!!®tnl a költségeket. Szükségesnek íííi f* i3kp19i tanulószobák ót ezerre zó sót külön fizetett nnrelő- karral. Helyesnek tartanám u csald! pótlék felemelését ia olvan esetok- ben, aholmm egyik szülő már nem él, vagy elváltak Is •«? eSlTvira gyermekkel, vagy ahol mindkét szülő a <gyermekkel van, de csak ec?ik dolgozik, a a (mlsik a gyermekkel tud foglalkozni. Az iskolai oktató- fiJ2Í**?0§^áorfran or^Bár°»“i Iblynak a szakmai tanácskozások, készítő M áltiános iskola, elŐSftíüí lakol4^ak* C^láa > ho y ala ^műveltséget nyújtson a viláfOiézetre, hazaszeretetre nevelje as iflueá/ot. N&trvobb önállóságra^ kell nevelnünk a gyermeket. Van ugyan amelyÉk nehezen nevl~

csavarog. Ilyen gyermek minden iskolában akid, azonba n a helyes iskolai közsaeílem k iáitóltáaával toll rá hatást farai korolni. bszel kapcsolatosan javasolom, hogy a Fővárosi Tanács fiKvSm't

5KuríEíSSS^aR

/ ^------------—--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- •>- I