1987. május 6. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
35
i .1 - 22 jj A hálózat gyermekkönyvtárai - az átlagosnál rosszabb működési feltételek között is- magas színvonalon teljesitik feladatukat, sok esetben az elégtelen iskolai könyvtári ellátástól is | átvállalva tevékenységeket. A FSzEK ma is élen jár a hátráj nyos helyzetű rétegek - elsősorban a vakok és a lakáshoz kötöttek - könyvtári ellátásában. Központi könyvtára több országos hatókörű szolgáltatást is végez. /Pl. bibliográfiai tevékenysége./ A hálózat számára végzett módszertani munkája egyenletesen jó színvonalú. __________________________________________________________ l ra A fővárosi kettős funkciójú /közművelődési és iskolai feladatokat ellátó/ könyvtárak - alapvetően a feltételek szűkössége miatt - a legtöbb esetben nem felelnek meg a kétirányú követelményeknek. Többségük a közművelődési könyvtári funkciók közül csak a gyermekszolgálatot látja el. Tapasztalatunk szerint lakótelepeken, vagy más, könyvtárral rosszul ellátott lakókörzetekben csak akkor jelent megnyugtató megoldást kettős funkciójú könyvtár /vagy általános művelődési központ/ létesitése, működtetése, ha kellő alapterületű, gyűjteményű, egész évben valamennyi használói csoport számára alkalmas nyitvatartású könyvtár alakítható ki. Nem jobb azonban - nagy általánosságban - az iskolai könyvtárak helyzete sem, ezek is elhelyezési- és létszámgondokkal küzdenek, hálózati központjuk is fejlesztésre szorul, de gond van az olvasásra, könyvhasználatra nevelést illetően a \ pedagógusok egy részének szemléletével is. Y A könyvtári hálózat fővárosi tanácsi irányitása kiforrott koncepció alapján jó színvonalon folyik, nem tekinthető azonban kielégítőnek a kerületi tanácsok többségének a segitő közreműködése, egyáltalán érdeklődése, az ott működő könyvtárak ügyei iránt. Gyenge pontja a fővárosi irányításnak a különféle fenntartású könyvtári hálózatok, különösen a tanácsi közművelődési és az iskolai könyvtárak működésének összehangolása. ! x i l— ——————-— ....—---------------—-----------------------------| { p ti » fó #*&**» ii :
