1985. szeptember 25. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
402
- i 76 nulnak tovább, ez divatossá,keresetté teszi őket, ide nagy a jelentkezők száma. A tanulócsoportok létszámát képtelenek növelni, ez pedig veszélyezteti eddigi eredményeiket is. Más iskolák lemaradása, középszintre jutása, sőt a gyengék közé kerülése pedig azért következik be, mert az iskola nem vonzó a jobb pedagógusok számára. Az iskolák színvonalának különbsége igen megnőtt az utóbbi években, a további polarizációt meg kell akadályozni. A középfokú oktatás fejlesztése során állandó és kiemelt figyelmet kell fordítani a nevelőmunkára, a tanulók tudatának, magatartásának formálására, arra, hogy az iskola meghatározó szerepet kapjon. A nevelőmunka valamennyi területén minden középfokú intézményben fokozni kell a szilárd marxista-leninista világnézet kialakulására tett erőfeszítéseket.Kap jón nagyobb hangsúlyt a tanulók hazafias nevelése, a szocialista hazafiság, az internacionalizmus, a Szovjetunió és a szovjet nép iránti hűség, a szocialista országokkal való együttműködés, más népek megbecsülése, a társadalmi haladásért vívott harc. Ezt a meggyőződést tananyagban nem lehet megtanítani, a nevelés különböző fórumain kell kialakítani. A kibékíthetetlen ideológiai harcban a tanulók készüljenek fel a szocialista nézetek és magatartás tudatos vállalására, vitákra, a deviáns nézetek és magatartásformák elleni fellépésre. Ennek érdekében mind a tanítási órákon, mind a tanítási órán kivüli nevelőmunkában követeléssel, példamutatással, vitafórumokkal és eddig nem alkalmazott új módszerekkel, segitsék elő a nevelők szocialista személyiség formálását. j A nevelés színvonalénak emelése előtérbe állítja az iskolai demokratizmust, s ezzel összefüggésben a diákönkormányzati munkát. A tanulók közösségi életének e sajátos szervezeti keretei teremtsék meg és biztosítsák a jogok és kötelességek szerves egységét, a közéleti nevelés fórumait, a közösségben való élés és magatartás változatos formáit. Manapság már a középiskolás diákok körében is mutatkoznak a közömbösségnek, VacV ! L ~~ -j r— — —-----------*
