1985. szeptember 25. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
383
I ni. Itt kell fokozatosan odafigyelni a tehetséges gyermekekre, és ha lehet, számukra külön programot kidolgozni; lehetővé kell tenni, hogy ha szellemei képességeik megengedik, egyéni - gyorsabb - ütemben tanulhassanak, illetve elmélyülhessenek az érdeklődésüknek megfelelő tantárgyakban. Erre külön szervezeti formát is létre kell hozni már a VII.ötéves tervben. Ebben a szakaszban kell megkezdeni a gyermekek képességeinek erőteljesebb fejlesztését is. Külön vizsgálatot, vizsgálati módszert kell kidolgozni arra, hogy felderítsék a tanulók adottságait, hajlamait, képességeit. Ha lemaradást mutat a vizsgálat, külön foglalkozást kell szervezni a lemaradóknak, például az olvasás, a manuális készség, a számolás, a műszaki-technikai gondolkodásmód fejlesztésére. Törekedni kell, hogy a választható tantervek közül az iskola körülményeinek leginkább megfelelőt válassza a pedagógus. A szakosított tantervű osztályok rendszerét - 4. évfolyamtól, kezdődően - fenn kell tartani, tartalmilag továbbfejleszteni. A befejező szakasz - a 6-8. osztály - fő feladata a fejlett gyermeki öntevékenységre alapozott képességek, a készségek megszilárdítása és továbbfejlesztése, figyelembe véve a ta- • nulók önkéntes irányultságának, érdeklődésének jellegét, és segítve a reális pályaválasztást és továbbtanulást. A tananyagot úgy kell - józan határok között - differenciálni, hogy ne növelje, hanem csökkentse a tanulók közötti művelődési egyenlőtlenségeket és elősegítse a továbbtanulási szándékok valóra váltását. Az iskolák tevékenységének mind teljesebbé, differenciáltabbá tételével - a magasabb osztályfokokban egyre kiterjedtebben - teremtsék meg a fiatalok teljes értékű szocializációjának kereteit, s ebben a folyamatban az intézmények belső világának demokratizálása, az intézmények külső kapcsolatrendszerének gazdagítása egyaránt kapjon hangsúlyos szerepet. Az általános iskolai fejlesztésnek, az iskola által irányított tevékenységnek fokozatosan el kell jutni arra a szintre,hogy egésznapos elfoglaltságot tudjanak biztosítani az arra igényt tárté gyermekeknek. Ehhez a jelenlegi épületek n fokozatos átalakítására, az új funkciók betöltésére alkalmas épületekre és több pedagógusra lesz szükség. f|| ____________________ Ml_________________________________I 57
