1983. augusztus 3. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
317
pedagógiai elveket csak nehezen tudták érvényesíteni. /italában problémát okozott még a fakultációs érák beiktatása az órarendbe és az osztott csoportokkal való oktató munka /matem- tika, testnevelés, nyelvek/. Nem volt, vagy csak nagyon elvétve fordult elő tanulói "lyukas" éra. A szakmunkásképzést folytató szakközép- iskolákban - ahol heti két napos gyakorlat var - három elméleti nap fárasztó volt a tanulóknak. Uj módszerk'n' kettős órákkal dolgozott e Bolyai János Híradásipari Szakközépiskola, igy a tanulóknak kevesebb órára kellett felkészülniük. A "humán nap", a "szakmai előkészítő nap", a "szakmai nap" rendszere elősegítette az azonos, illetve hasonló jellegű órák hatékonyságát, eredményességét. A szakmunkásképző intézményekben a napi óraszám általában egyenletes terhelést jelentett, de a pedagógiai elveket nehezen tudták érv'nyesitoni. 8. óra ez elméleti oktat'si napokon nem volt. Ugyancsak nem volt jellemző a tanulói "lyukas" óra, kivéve a zömében leányokat vagy fiukat foglalkoztató iskoJ'kban, ahol a testnevelési órák tornatermi beosztása az e<ryik csoport részére "lyukas" órával volt megoldható. Általában megállapítható, hogy az általános iskolák az egyenletes tanulói terhelést biztosítani tudták, de a váltakozó tanítással dolgozó iskolákban, ill. a középfokon a pedagógiai elveket szinte lehetetlen volt érv'nyre juttatni. Az egyenletes munkaritmus kialakítását és az órarendek készítését nagymértékben segítené, ha a két heti óraszám meghatározás helyett a minisztérium a tantárgyak heti óraszámát határozná meg. A nevelési-ok atási terv teljesítése, a munkafeg; elem A tantervi anyag a 1? nappal meghosszabbított szorgalmi időn belül lényegében teljesíthető, a tantárgyankénti és az évfolyamonkénti évi óraszám számottevően nem változott. A meghosszabbított tanév ugyanazon időalap uj beosztását kívánta meg a pedagógusoktól, a tanulóktól, amelyhez - tapasztalataink szerint - mé^ nem szoktak hozzá, v közl-en a pedagógusok feszítettebb munkatempót diktáltak a tanulóknak, mely sokszor az ismeretL _____________ál_________i — — q.. ( I f- 5 -
