1982. október 13. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
4
r I. A gyermekek tanórán kivüli foglalkoztatása az iskolában Az általános iskolai tanórán kivüli nevelés szinterei az iskolaotthon, a napközi, a klubrendszerü napközi és az út törőmozgalom. Az itt alkalmazott formák a tanulók korosztályi sajátosságaihoz és szociális, családi igényeihez igazodnak. Az 1981-82-es tanévben 192.779 tanulója volt a budapesti általános iskoláknak, az alsótagozatosok 72 %-a, a felsőtagozatosok 24,5 %-a járt napközibe. A hagyományos napközis munkában az utóbbi időben jelentős előrelépés történt; javult a foglalkozások légköre, változatosabbá vált a napi program. Ennek ellenére a sok helyen még mindig meglévő kötöttségek, a képesités nélküli nevelők viszonylag nagy száma miatt nem népszerű a hagyományos napközi se a tanulók, sem a szülők körében. Az alsótagozaton az iskolaotthon a korszerűbb foglalkoztatási forma, melynek lényege, hogy a délelőtti és délutáni foglalkozásokon arányosan oszlik meg a tanulási, pihenési és játékidő. Jelenleg az alsótagozatosok 15 %-a iskolaotthonos. Ennek fejlesztését gyorsítanunk kell. A felsőtagozaton a klubnapközi a korszerű, ahol a tanulás után a gyerekek az érdeklődési körüknek megfelelő foglalkozáson vesznek részt, kislótszámú csoportokban. A klubnapközi kezdeményezés Budapesten indult, terjedése lassúbb, mint ahogy a lehetőségek engednék, 1982-83-ban 67 iskolában van klubnapközi. Ez a forma a pedagógustól intenzivebb munkát, nagyobb felkészülést igényel, mint a hagyományos napközirendszer. Jobban fel kell készítenünk a pedagógusokat erre a munkára, változtatnunk kell szemleletükön. Az általános iskolákban a tanórán kivüli nevelés legnagyobb segitője az úttörőmozgalom, amely sajátos mozgalmi eszközeivel áthatja, serkenti a nevelési-oktatási célkitűzéseket. Az úttörőmozgalomhoz kapcsolódó tevékenységi formák egyben a művelődés és a közösségi élet szinterei is. . ! k L------------------------------------------------------------------------_J OT i- 2 -
