1982. április 28. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
39
■ - 7 Ürea dajkai állás 1970-ben 557 1981-ben 773 i I ^ A jelentős számú üres állás miatt a dajkai feladatok nagy részét, a gondozást az óvónők vé?zik, mig a meglévő dajkák az intézmények tisztántartását biztosítják. 1982. január 1-én bevezetésre került az ötnapos munkahét. A kerületi tanácsok irányításával az óvodák előzetes szülői beszélgetéseken és Írásban felmérték a szombati ügyeleti igényeket. A szülők Írásbeli nyilatkozata alapján tervezetet készítettek az óvónők beosztásáról. Az eddigi tapasztalatok máris azt mutatják, hogy a tényleges igénybevétel eltér az előzetes szülői kérésektől, annál sokkal kevesebb gyermek van szombatonként az óvodákban. Az ötnapos munkahét bevezetésével a megnövekedett napi munkaidő - a szülőkkel történt konzultáció szerint - nem befolyásolja különösebben az óvodák hétköznapi nyitvatartásáti.Ugy tűnik, nem fog különösebb gondot okozni az igények kielégítése. Azonban még további szervezési feladatok állnak előttünk az új munkarend ál- talános bevezetésével. A nevelő munka alakulása Az elmúlt időszakban a legnagyobb változás az óvodák pedagógiai funkcióiban történt. Az iskolára való előkészítés tartalmi feladatait az 1971-ben bevezetésre került Óvodai Nevelési Program határozza meg, a szervezeti működést az 1974-ben életbe lépett Óvodai Rendtartás szabályozza. . Sok gond, feszültség, túlmunka nehezítette az óvodákban folyó munkát. A nehéz helyzet ellenére az óvodák dolgozói *tiz éven keresztül példátlan erőfeszítéssel igyekeztek helytállni, hogy az is- fcolaelőkéezitő feladatot a jelenlegi színvonalon megoldják. Természetesen ez a színvonal kerületenként különböző, szintúgy az egyes óvodákban is, mivel feltételeik is különbözőek. Azonban az óvónők nagy lelkesedése, hivatásszeretete, helytállása a nehéz körülmények ellenére is eredményhez vezetett, nevelő munkájuk a feltételek folyamatos romlása ellenére is elfogadhatónak mondható. Az új Óvodai Nevelési Program magas igényű, sokoldalú személyiségfejlesztést irányoz elő az iskolára való előkészítés érdekében. 33 ■---------------«•«--------------yv------------------------------ - ^----------------------------------- ' ” ' " ||
