1981. szeptember 30. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
12
i I- 8 Az óratervi problémák, a a pedagógiai munka fogyatékosságai miatt a felsőfokú továbbtanulás tekintetében meghatározó tantárgyak terén az elért eredmények kedvezőtlenek /pl. matematika átlag 2,6| szakmai elmélet 3,o/. Jelenleg az érettségizett tanulóknak csupán 8,1-8,3 %-e. tanul tovább főiskolákon, egyetemeken. A korszerűsített tantervek a csoportbontásban történő oktatás lehetőségei - hatékonyabb pedagógia mellett -javulást eredményezhetnek* Az iskolákban ezért nagy figyelmet kell forditani az uj lehetőségek kihasználására. 3. A szakmunkásképző iskolákba változatlanul alacspny tudásszinttel rendelkező tanulók jelentkeznek. A tanulók többsége alapismereti hiányosságokkal küzd, s közülük sokan nem képesek megbirkózni ujabb ismeretekkel. A beiratkozott tanulók lo-12 %-& ezért mán az I. évfolyamon abbahagyja tanulmányait. /Tovább neheziti a nevelő-oktató munka körülményeit az is, hogy közel 6-65oo az ingázé tanuló, s mintegy 38oo a veszélyeztetett családi körülmények között élő gyermekek száma./ Az eredményesebb munkát akadályozó tényezők ellenére a pedagógusok jelentős erőfeszítéseket tesznek a szakmai hivatás- tudat kialakítása érdekében. Nagy gondot fordítanak az alapismeretek megszilárdítására, pótlására, a tanulók felzárkóztatására. Sokrétű pedagógiai ráhatással törekednek a fegyelmezett, a szakmáját ismerő és szerető, politikai és világnézeti téren is cselekvő fiatal munkás formálására, nevelésére. A végzett munka eredményeként a tanulók többsége /7o-8o %-a/- eredményesen fejezi be tanulmányait. A pedagógusok erőfeszítése ellenére nem egyszer indokolatlan elmarasztalás, bírálat éri a szakmunkásképző iskolákat. Ezen intézmények nevelői a vidéki és budapesti iskolák leggyengébb előképzettségű gyermekei körében végeznek áldozatos nevelő-ós fejlesztő munkát. A valóban előforduló szélsőséges és egyedi eseteket publikálva olykor túlzott, nem reális általános következetetéseket vonnak le az intézményrend0 1=--- J _ ^^ . _ . * . ______________ ■ '1 1 1 — ^ ’-------------------------------------------'— ■-------------------------------------- mmm ■ |
