1979. június 6. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
329
| | ii i !—■ T |------ m -________■ I- lo A fogyatékos gyermekek mintegy 2/3-a az értelmi fogyatékosok kisegitő iskoláiba jár, 18%-uk a bentlakásos intézmények kisegitő osztályaiba, a többiek a testi és érzékszervi fogyatékosok különböző intézményeibe. A Tanács Végrehajtó Bizottsága 1969-ben határozta meg a gyógypedagógiai intézmények fejlesztésével kapcsolatos feladatokat, majd 1971-ben megjelölte a bentlakásos gyógypedagógiai intézmények hálózatfejlesztésének tennivalóit. Az értelmi fogyatékos tanulók szániára létre hozott intézményhálózat lényegében megfelel a mai igényeknek. Uj kisegitő iskolák épületek 0 III., XI., XIV., és a XXII. kerületekben, a XX. kerületi iskola építése folyamatban van, megtörtént a XIX. kerületi kisegitő iskola bővitése, a X. kerületi bővitése most folyik. As 1971-ben hozott végrehajtóbizottsági határozat óta jelentősen megnövekedett a kisegitő iskolák és nevelőotthonok, valamint az imbecillis gyermekek nevelésére szolgáló foglalkoztató iskola éo nevelőotthon befogadó képessége. Létrejött 0 hallásfogya- tékosok kisegitő iskolája és nevelőotthona, épül a gyengénláték intézete. A VI. 5 éves terv időszakában jelentősen megnövekszik az általános iskolai korosztály létszáma és ennek megfelelően a gyógypedagógiai .ellátást kívánó gyermekek száma is. A ma meglévő hálózat -jelentősebb bővitése a következő időszakban nem lehetséges, ezért * I mind a kisegitő iskolákban, mind a bentlakásos gyógypedagógiai intézményeknél az egy csoportra jutó tanulók számának növelésével, a más intézményekkel való együttműködésből nyerhető szükségtantermek beállításával kell levezetni 0 létszámnövekedés átmeneti feszültségeit. ¥9^ A gyógypedagógiai intézményekbe a gyermekek megfelelően szervezett, kellő szakértelmű vizsgálatok javaslatain nyugvó döntések alapján kerülnek. Mind a társadalmiéi mind az egyéni érdek azt kívánja, hogy a fogyatékosság minél előbb felderítésre kerüljön, és a neki megfelelő képzés mielőbb megindulhasson. A szülői ellenállás, a későbbi és hosszabb érés türelmes kivárásának indotoltsága, az iskolaérettségi vizsgálatok bizonytalanságai, 0 nehezen megítélhető határesetek gyakorisága miatt azonban a gyerekek mintegy fele kerül iskolakezdés idején a gyógypedagógiai intézményekbe, a másik fele csak iskolai kudarcok után. Esen a ponton meg kell javítani a ■ff munkát! j [ " ' I ■■■■■■■■
