1978. október 25. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
17
d •• 12 •• l negatívon, hanem a későbbiekben a felső tagozatban Í3 érezteti visszahúzó hatását. A felső tagozatban - különösen a tanulókisérletek feltételeinek biztosítás rvr.il, n tanítás módszertani kérdéseinek kidolgozásával - számottevően fejlődött u kémia és fizika oktatása, a megfelelő személyi feltételek, a körültekintő felkészítés, a szükséges eszközok központi biztosítása miatt a kívánt üteinü az új matematika tanterv bevezetése és teljesítése# Nem lehetünk elégedettek azzal, hogy az anyanyelv tanítása a felső tagozaton az irodaion tanítás szintje mögött marad. Az orosz nyelv tanítás eredményeinek szélsőséges szóródása a pedagógusok felkészültségének és módszertani kultúrájának különbségeit tükrözi. Az utóbbi években jelentősen csökkent a második idegen nyelvet tanuló diákok száma. A tanulók személyiségének alakításában igen jelentős szerepe van a történelem tanításának; ezt mind az iskolák igazgatói, mind a tantárgyat tanitó tanárok világosan látják. A nevelési célkitűzések, ezon belül a világnézeti, politikai, erkölcsi nevelés feladatai e- tantárgy tanításán keresztül hatnak legközvetlenebbül. Az utóbbi evekben jelentős szemléletváltozás érzékelhető, melynek következtében a nevelőjollog áthatja a > történelemtanítás egészét. Nem tekinthetők jónak a gyakorlati foglalkozás tantárgy tanításának személyi feltételei, pedig éppen n szakmunkásképző intézetekben végzett felmérés tapasztalatai mutattak rá arra, hogy a megfelelő gyakorlati felkészítésben részesült tanulókat a szakmai sikerek segítették át sok esetben a közismereti tantárgyakban is a holtponton. Felügyeletünk az olur.lt tanévben összegezte az általános iskolákban folyó pedagógiai munka tapasztalatait. Ez a vizsgálat nz 1973 óta bekövetkezett határozott fejlődést állapította meg. Ugyanakkor arra is rávilágított, hogy az egyes iskolák tanulmányi munkájának színvonala között igen nagy különbségek tall6o/csi ! | , " 1 « r r ------------------—-a
